《心中有他人》教学设计 (2)

鲁教版八年级上册第六课第一目心中有他人教学设计【内容标准】 二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互协助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。【教学目标】1、知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。树立平等意识，在生活中做到平等待人，尊重他人2、理解“已所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。3.在与他人交往合作中能够做到理解和宽容，能够与人为善，友好地对待他人。【教材分析】本目是“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这个目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，协助学生做到心中有他人。本目设置了两个层次：平等相待你我他；走出自我，豁达待人。“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相处，培养善于与人合作的良好品德。“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存有的问题，引领学生去体验、理解、明白应如何去做，从而提升教育的实效性。【教学活动】环节一：创设情景，导入新课播放团体操视频问题：怎样才能排练好团体操，取得理想的展演效果呢？引导学生思考，导入课题。这个场景学生非常熟悉，能引起学生兴趣，调动学习的积极性。环节二：合作探究，学习新课本环节以发生在班级的故事贯穿始终 活动一：播放视频风起涟漪（1）如果你是张亮，当时心里会有什么感受？ 学生亲临其境，在情景中思考、感悟、引出平等待人。（2）思考：为什么平等待人是建立良好合作关系的基础？ 引导学生思考，通过学习知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。平等对待别人，才能赢得对方的好感和认同才能与之结成良好的合作关系。（3）我来建议：告诉李明应怎样对待新来同学或比自己弱小的同学？分析具体做法，知道平等待人应不凌弱欺生，欺负弱小。活动二：播放视频风吹浪惊（1）请学生分小组猜想结果，并表演出来，有两种可能。结果一：两人大吵彻底决裂。结果二：忍气吞声办板报，但心中有怨气。引导学生进一步分析原因，理解“己所不欲，勿施于人”的道理。通过猜一猜的活动，让学生动起来，并鼓励学生开动脑筋，能提升学生兴趣，提升参与课堂的积极性。（2）作为同学，你怎样劝说李明化解矛盾，搞好合作？引导学生分析，掌握解决矛盾的基本途径和方法，那就是学会换位思考，能够与人为善。活动三：播放视频风平浪静（1）如果你是李明，此时心里会有什么感受？引导学生思考，并采访李明，使学生明白人与人之间的合作还需要理解宽容。（2）生活中你有过这样的经历吗？请讲一讲生活中自己与他人发生过什么矛盾，又是如何处理的？引导学生理解宽容的实质：宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。（3）真情互动 学生制作致歉卡或致谢卡，引导学生正视自己的缺点错误，有则改之，无则加勉。环节三：课堂总结学生畅谈本节课的收获，教师实行总结。 环节四：走进生活1.以小组为单位选出身边的合作之星，向身边的榜样学习。2.我的计划：对照榜样，反思不足，并制定好自己的计划。结束语：生活像一首美妙的乐曲，七个跳跃的音符只有相互配合，才能弹奏出最华美、最和谐的乐章。