2021年春浙教版品社三上《走进大工厂》教学设计

2021春浙教版品社三上走进大工厂word教学设计三年级上册学科品社主备教师侯春莲课题4、走进大工厂授课教师教学目标1、认识和了解日常生活用品2、探究工业与人们生活的关系，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。重难占八重点：认识和了解日常生活用品，了解工人一辈子产劳动的情形。难点：明白得生活用品与现代化工厂的关系，体会工业生产需要科学的流程和分工合作的精神。教学方法24字教学法教学补充过程内容教学设计一、游戏，认识生活用品，（自学检测合作交流）1、由于课前同学们差不多做了充分的调查，认识了许多生活用品。为此老师把全班分成四组，每组选派三名代表，分别从吃、穿、住、娱乐这四方而，选择本组最了解的一个方面说说你明白的生活用品，限时竞赛，说出最多者为胜。2小组讨论：生活中最需要的日用品有哪些？3学生交流二、创设情形，初步认识不同工种。1、我们每天需要使用的日用品生产是大量的，如此数目庞大的日用品，他们是如何进行生产的呢？2、那么先让老师带你们去一家彩印厂参观，看看我们平常用的书是如何生产的？并想想那个地点有哪些分工，你能作为片中的解说员向大伙儿介绍不同工种的特点吗？3、写出简单的印刷流程。三、调查汇报，展现点拨，进一步认识不同工种，及他们的分工与合作。1、课前各组差不多去工厂里参观了部分日用品的生产，请各小组在调查的日用品中选择最熟悉的一种，写出工作流程，并标注对各流程做简要介绍。2、请各组汇报，教师作点拨。3、教师选择学生介绍的一种生产流程，假设去掉其中一个环节，那么会给我们的生产带来哪些困扰呢？4教师小结：现代化大工厂的特点。四、分层训练：了解简单的印刷流程图。要造福社会，工厂的生产必须有严格的操作程序，可我IfJ这位粗心的印刷厂厂长却把他的印刷流程全都打乱了，你情愿帮帮他吗？（请学生结合课文内容，将印刷流教学设计程正确地排序）五、动手做一做，拓展延伸。同学们，上节课老师差不多请大伙儿预备了一些劳动工具，我们也一起来做一本书好吗？1、分工，成立制作小组。依照课文提示，想一想需要做哪些预备工作。小组应该如何样分工才合理？2设计一份科学的制作程序。3、制作，学会互相合作。4、展现，感受成功的欢乐。六：小结板书设计走进大工厂科学的流程现代化大工厂分工合作的精神图书制作的简单流程教学反思工厂离学生的生活较远，且学生也专门少有机会参与，明白得起来难度较大。因此需要教师多搜集一些资料来辅助教学，专门是视频资料。另外，能让学生动手做的情况尽量让他们动起来，增强实践能力。