中职语文 十八岁和其他优秀备课word版

课题十八岁和其他课型13新授复习讲评第1、2课时班级授课时间教学目标1. 学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点。2. 学生能结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本的理解和感受，加深对青春、人生的思考与认识。教学重点理解父母对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱，正确处理两代人之间的矛盾，理性认识读书的苦与乐。教学难点学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法。教学方法0讲授法0讨论法案例教斗法情景教学法实验法0探究法0自主学习法口教学过程一、创设情境，整体感知1. 激情导入十六岁是花季，十七岁是雨季，那么十八岁又是怎样的季节呢？当十八岁生日来临的时候，你想收到怎样的礼物呢?今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，送给儿子的一份特别的礼物一一封充满关爱的生日贺信。这便是杨子先生的十八岁和其他。（板书课题和作者）2. 熟悉生字词迷惘诧异眷恋乍祈祷引吭摭拾譬如炫耀枝械怪癖甫健溺爱遨游懊悔翱翔挚友蒋士铃3. 教师有感情地配乐朗读课文。（其目的在于通过柔和的音乐、动情的朗读调动学生的情绪，激发他们学习的热情。）二、清思路，理脉络文章可分为儿个部分?概括说明课文各个部分各写了什么内容？明确：第一部分：作者面对孩子十八岁时的心情。第二部分：两代人的矛盾与冲突。第三部分：读书的苦与乐。第四部分：作者规劝孩子珍惜青春。三、分组交流，重点探讨1.前后四人为一小组，围绕教师提示的若干问题，进行思考、讨论、交流。组内讨论时，要求每位学生都积极参与，用记录关键词的方式写下相关的讨论内容。教师在学生讨论时，需倾听学生发言，并就一些问题教学意图首先.通.过宝词.的.积1.夯.实.基础.知识二之卮.通.过.对丈童-的受习理.渡文章脉络?.通过小.组.讨论.的.形.式.了.解.务部分内容二最卮妇鼓励学生堂习.仿写八考察学生的创新思维.能力、给予相关指导。问题设计：第一部分：(1) 面对步入十八岁的孩子，作者的心情是怎样？文中哪些语句表明了他的心情？明确:文章第一部分有三个段落，每个段落都表达了作者一份特殊的心情。第一段:矛盾、失落的心情。即“孩子长大了”的欣慰与似水流年的迷惘相交织。第二段:担忧的心情。怕因自己的不经心或任性等，给孩子造成伤害。第三段： 高兴、满意开怀的心情。即“自己的孩子长大得能够兼为挚友了”。第二部分教学过程(1) 作者认为造成两代人矛盾的原因是什么？他提出了怎样的解决办法？明确:造成两代人矛盾的原因有四点： 受到流行文化观念的影响。 父母的愚味和落后。 下一代对父母生活经验的无条件否定以及年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。 两代人之间缺乏沟通，缺少平等与理解。解决办法： 孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判。 父母要更新思想，追上时代的步伐。 双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁。(2) 在生活中，你们是否与父母发生过矛盾？当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的？提示:青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展。当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样,都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福。任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心。(3) 朗读第二部分的第三、四段。如果将它改成：“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与了观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断。.你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己你觉得在表达效果上有何不同？明确：原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流甄围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令。第三部分：(1)在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的？明确：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的。虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融。(2) 结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？提示:读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面。作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色。也许苦中作乐也不失为人生一种境界。第四部分：(1) 作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望？明确:作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心;希望他们能珍惜青春的美好时光。(2) 在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”这样的句式表达了他对青春的感受。你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？提示:句式仿写是高考考点之一，本质是考查学生的创新思维能力。在平时的教学活动中，遇到优美的句式，教师不妨让学生进行仿写，培养学生的发散思维，提高学生的语文能力。例1.十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的憧憬和期待。例2.七十岁使我想起冷风萧瑟、落叶满地的秋天，使我想起白雪皑皑、万物沉寂的冬天，整个世界填满不了垂暮老人的衰老与苍凉。(3) 读完全文后，你能否总结出这篇文章的行文方式和语言特点？明确:这是一篇书信体文章，全文以一种与孩子娓娓交心的谈话行文方式展开，语言朴素、感情真挚，淋漓尽致地表达了父母对儿女的爱。作者还运用小标题来结构文章，使复杂的青春命题得到简化，获得了非常清晰的写作思路。板书设计：教学反思:十八岁和其他1. 十八岁回忆过去，流露真情2. 两代人的矛盾一- “友情”和理解3. 读书的苦乐尊重和理解4. 青春珍惜青春作业设置：1.生字词掌握2.练习册备注: