《有理数的大小》(沪科版)

有理数的大小教学设计r 教材分析本节课是上海科学技术出版社七年级上册第一章有理数的第三课有理数的大小，本章是在小学阶段学习了正数和 0的基础上进一步对数进行扩充。本节课要求会比较两个有理数的大小。掌握数轴上表示的数的大小关系。因此本节课重点是有理数大小比较的方法。 所渗透的数学思想方法有：类比, 转化，建模。教学目标【知识与能力目标】(1) 会比较两个有理数的大小；(2) 掌握数轴上表示的数的大小关系。【过程与方法目标】通过观察实例及数轴上表示的数，探索有理数之间的大小关系，培养学生语 言描述能力。【情感态度价值观目标】感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，养成学会分析 问题、解决问题的良好习惯。教学重难点【教学重点】有理数大小比较的方法。【教学难点】比较两个负数的大小。课前准备”多媒体课件。教学过程一、导入新课请同学们仔细阅读课本P14黑体字上面 的内容，然后认真填写好书本上的 空白。把这几个旅游区的最低温度由低到高进行排列-5-405”或“-3（最后得出原数的大小 注意不等号的变化）知识反馈：现在请尝试完成 P15的练习的1,2 ,3.（3） . （4）。完成以后同桌相互交流批改打分，并签上自己的大名。新课归纳：本节学过以后，每位同学都有不同的收获与感受，哪位同学能大胆的谈谈自己的感言。0, 3, -4 , -1.5。三、结论总结：1、正数大于一切负数。2、两个负数，绝对值大的反而小。3、在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数比左边的点表示的数大。四、课堂练习五、作业布置作业P 17-18A组和B组。六、板书设计有理数的大小1、正数大于一切负数。2、两个负数，绝对值大的反而小。3、在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数比左边的点表示的数 大。教学反思略。