山东省临沂市费城镇初级中学八年级物理全册 8.2 液体压强的应用课件 沪科版

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第第2课时课时 液体压强的应用液体压强的应用知识回顾:知识回顾:1.说出液体压强的计算公式及单位;说出液体压强的计算公式及单位;2.决定液体压强大小的因素是什么决定液体压强大小的因素是什么? 1.提出问题:为什么水壶的壶嘴与壶提出问题:为什么水壶的壶嘴与壶盖口一样高盖口一样高?大家大家猜想一下: 如果壶嘴低,水壶中的水装不满;如果壶嘴过高,倒水困难,如果壶嘴低,水壶中的水装不满;如果壶嘴过高,倒水困难,开水从壶口流出容易造成烫伤。开水从壶口流出容易造成烫伤。【做一做做一做】 实验探究:实验探究:“迷你实验室迷你实验室” 用一段橡皮软管把两根玻璃管连接起来,物理学中把这种上用一段橡皮软管把两根玻璃管连接起来,物理学中把这种上端开口、底部连通的容器叫做连通器。在玻璃管中倒人适量端开口、底部连通的容器叫做连通器。在玻璃管中倒人适量的水,一边固定在铁架台上,另一边拿在手上,上下移动,的水,一边固定在铁架台上,另一边拿在手上,上下移动,观察两边液面的情况。观察两边液面的情况。 结论:结论:静止在连通器内的_液体,各部分直接与大气接触的液面总是保持在_高度。 【说明说明】连通器的原理:连通器中两边液体静止时两边所产生的连通器中两边液体静止时两边所产生的压强相等。压强相等。【应用应用】家庭用的自来水和水塔、茶壶都是连通器家庭用的自来水和水塔、茶壶都是连通器【拓展拓展】 检测房间的地面是否水平时,建筑工人通常使用下述方法:在一根足够长的透明塑料管内装一定量的水,如图所示。提起管的两端紧贴两角,待水静止时,记下a、c的位置;保证a的位置始终与水平相平,移动另一端,用同样方法找到b、d的位置,测出aA、bB、cC、dD,即可知地面ABCD是否水平。【做一做做一做】实验探究实验探究 (1)在塑料袋不同的位在塑料袋不同的位置打几个洞,用手挤压置打几个洞,用手挤压塑料袋,看到水从不同塑料袋,看到水从不同的位置喷出。的位置喷出。 (2)演示如右图所示的演示如右图所示的实验,把活塞向下推,实验,把活塞向下推,容器内的液体向各个方容器内的液体向各个方向喷出。向喷出。想一想,能得到什么结论?想一想,能得到什么结论?加在密闭液体上的压强,能够大小加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递,这不变地被液体向各个方向传递,这个规律就称为帕斯卡原理个规律就称为帕斯卡原理【应用应用】 液压机液压机 液压机的工作原理液压机的工作原理 如右图所示是一个密闭容器,如右图所示是一个密闭容器,在压力在压力F1作用下,物块处于静作用下,物块处于静止状态,那么止状态,那么F1、F2与与S1、S2是什么关系。是什么关系。【算一算算一算】 书本课后作业第2题检测检测: 1._的规律称为帕斯卡原理的规律称为帕斯卡原理,它的主要应用它的主要应用有有:_; 2.液压机的工作原理是液压机的工作原理是_: 3.液压千斤顶的工作原理是液压千斤顶的工作原理是:_. 4._的容器叫连通器的容器叫连通器,连通器的连通器的 特点是特点是:_ 5.连通器的原理:连通器的原理: _. 6.举出生产和生活中应用连通器的例举出生产和生活中应用连通器的例 子子:_ 连通器里如果只有一种液体,在液体不流动连通器里如果只有一种液体,在液体不流动的情况下,连通器各容器的液面总保持相平。的情况下,连通器各容器的液面总保持相平。 茶壶、自来水装置、锅炉水位计、茶壶、自来水装置、锅炉水位计、 乳牛自动喂水器、船闸等乳牛自动喂水器、船闸等当堂检测当堂检测 1厨房、卫生间里的脏水,通过下水管流到阴沟,我们却闻不到沟里的臭味。这种下水管的示意图是( )2下列日用器具中利用连通器原理下列日用器具中利用连通器原理工作的是工作的是( ) A洗手池的排水管 B钢笔吸水 C.洒水壶 D.液体压强计 3.如图,容器AB内盛有水,水面相平,两容器间用一斜管相连K是开关,当K打开后,则( ) 4.如下图所示是一个大型养殖厂给牲畜自动喂水的喂水器如下图所示是一个大型养殖厂给牲畜自动喂水的喂水器的示意图,饮水槽里的水总保持一定的水位,这是什么道的示意图,饮水槽里的水总保持一定的水位,这是什么道理理?水槽里的水与水箱是连通的,构成连通器。水槽里的水与水箱是连通的,构成连通器。水静止时,液面总是相平的;如果水槽中的水静止时,液面总是相平的;如果水槽中的水被喝少了,水面就下降,进水口就被打开水被喝少了,水面就下降,进水口就被打开放水;当水位升到牲畜能喝到水的位置,浮放水;当水位升到牲畜能喝到水的位置,浮球带动木塞把进水口堵住。球带动木塞把进水口堵住。 一只u形管压强计中盛有水,将压强计金属盒置于某种液体10 cm深处时,压强计u形管两边液柱高度差是8 cm,则该种液体可能是哪种物质?(g=10 Nkg)作业设计作业设计:1.完成其余相关习题。完成其余相关习题。2.预习好下一节内容。预习好下一节内容。
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