江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册 3《冰心诗四首》课件 苏教版

冰心诗四首冰心诗四首冰心游子吟游子吟慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖。报得三春晖。冰心：冰心：原名谢婉莹。福建原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品儿童文学家。主要作品有有冰心小说散文集冰心小说散文集、冰心散文集冰心散文集、寄寄小读者小读者、再寄小读再寄小读者者、三寄小读者三寄小读者、小橘灯小橘灯等。她的诗等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为独成一派，被称为“冰冰心体心体”。语基检测一、给下列划线的字注音。一、给下列划线的字注音。鸟鸟巢巢（）叠叠（）着）着惊惊羡羡（）二、填空。二、填空。1.本文选自诗集本文选自诗集，作者作者原名原名，福建长，福建长乐人，现代乐人，现代 、。dichoxin繁星春水繁星春水冰心冰心谢婉莹谢婉莹散文家散文家小说家小说家诗人诗人儿童文学作家儿童文学作家自读感悟：自读感悟：1读准字音。读准字音。2注意节奏和重音。注意节奏和重音。3读出感情。读出感情。学习学习母亲母亲和和纸船纸船品味探究：品味探究：1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”这句中的这句中的“风风雨雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？诗中的纸船又象征着什么呢？3. 读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我”对母亲深切思念对母亲深切思念的词语有哪些？的词语有哪些？4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸纸船船这首诗？这首诗？1.“心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀我只躲到你的怀里。里。”这句中的这句中的“风雨风雨”指什么？如果你有指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。过这样的体验，请具体说说。 这里的这里的“风雨风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。永远的避风港。2.2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？纸船又象征着什么呢？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。3.读读纸船纸船一诗，你认为其中表达一诗，你认为其中表达“我我”对母亲对母亲深切思念的词语有哪些？深切思念的词语有哪些？这些词语有：这些词语有：从不肯妄弃从不肯妄弃仍是不灰心仍是不灰心总希望总希望至爱的女儿至爱的女儿含着泪叠含着泪叠4.4.请根据诗中给出的信息，想象诗人请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的在何种情形下写的纸船纸船这首诗？这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。比较探究：比较探究： 这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析：两首诗所表达的情感有没有细品味和辨析：两首诗所表达的情感有没有区别？造成这种区别的原因是什么？区别？造成这种区别的原因是什么？拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？可以理解为游子对故土可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。或者祖国的依恋等。课后习作：纸船寄母亲这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。 第二课时学习学习成功的花成功的花和和嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿自读探究：自读探究： 自由朗读，读准节奏，读自由朗读，读准节奏，读出感情。出感情。 品味探究：品味探究：1 1成功的花成功的花中第二句的结尾用了中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？2 2体会体会“明艳明艳“、“然而然而”一词在本一词在本诗中的作用；比较词语：诗中的作用；比较词语：“惊羡惊羡”与与“羡慕羡慕”的区别。的区别。3 3 “芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否的顺序能否调换？调换？ 4 4读完两首小诗，你能品味出其中蕴读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗含的哲理吗? ?1成功的花中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？叹号抒写了她对人们只惊羡叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。敢苟同的鲜明态度。2体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。3.“芽儿，花儿，果儿芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调的顺序能否调换？换？这三节诗之间按内容来看是递进关系，这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿芽儿”“”“花花儿儿”“”“果儿果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。过程。“芽儿芽儿”“”“花儿花儿”“”“果儿果儿”说的话不能互换，因为它们说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿芽儿”需要成长需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿果儿”，又如青年要，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。4读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?成功的花成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。极意义。试一试：试一试： 仿照仿照成功的花成功的花或或嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。