辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册 4.16 大自然的语言（第1课时）课件 新人教版

给下列加点的字注音。翩然 孕育簌簌 销声匿迹风雪载途 农谚纬度 连翘pinynsnziynwiqio课前展示衰草连天 鬓毛衰连翘 翘尾巴差异差遣 差劲参差观测 道观播种 耕种落叶 丢三落四 落枕shuicuqioqiochchichcununzhnzhnlullo创境激趣创境激趣单击页面即可演示竺可桢学习目标： 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 自主学习 竺可桢（18901974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。作者简介 读课文理清课文层次，划分段落结构。 第一部分（l3），说明什么是物候、物候学。 第二部分（45），说明物候研究对于农业的重要性。 第三部分（610），说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分（1112），说明研究物候学的意义。合作探究 1.理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 明确：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。 其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。 文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。 2、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的？ 3、什么叫物候和物候学？答案：“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。 展示提升展示提升典例分析典例分析 知识迁移知识迁移 1.理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？读第一自然段，思考下列列问题： 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3、本段的结构是： 主要的说明方法是： 4、前两段文字的说明对象是（ ） A物候现象； B气候变化； C物候规律； D四季景色变化。 检测小结 第一部分总结：第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。