湖南省耒阳市冠湘中学七年级语文上册 第4课 风筝课件 （新版）语文版

风风 筝筝鲁鲁 迅迅鲁迅鲁迅(1881-1936) (1881-1936) 本名本名周树人周树人， 浙江绍兴人，浙江绍兴人， 伟大的伟大的文学家文学家、思想家思想家和和革命家革命家主要作品：主要作品：小说集：呐喊呐喊 彷徨彷徨散文集： 朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：野草野草杂文集：二心集二心集而已集而已集等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说： 狂人日记狂人日记 生字认读：生字认读： ch lng dng xin w b 丫丫杈杈 伶伶 仃仃 嫌嫌 恶恶 可可 鄙鄙sh hung s sh什什物物 惊惊 惶惶 瑟瑟 缩缩 宽宽 恕恕zh n du y掷掷 虐虐 杀杀 堕堕 苦心孤苦心孤诣诣qio cu m w gng chng憔憔 悴悴 模模 样样 蜈蜈 蚣蚣 惩惩 罚罚加油加油! !嫌嫌 xin xin 嫌恶嫌恶 赚赚 zhuzhun n 赚钱赚钱诀诀ju ju 诀别诀别决决ju ju 决定决定抉抉ju ju 抉择抉择堕堕du du 堕落堕落坠坠 zhu zhu 下坠下坠恕恕 sh sh 宽恕宽恕n n 愤怒愤怒怒怒形 似 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。加油加油! !shsh什物什物什么什么什什shnshn模模mm劳模劳模mm模样模样恶恶 凶恶凶恶 恶心恶心ww嫌恶嫌恶多 音 字给下面的字注音并组词。给下面的字注音并组词。加油加油! !孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。意思是瘦得非常厉害。不堪，表示程度深。意思是瘦得非常厉害。不堪，表示程度深。可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。令人鄙视。虐待人而致死。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。惊慌。惊慌。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。伶仃：伶仃：瘦得不堪：瘦得不堪：笑柄：笑柄：虐杀：虐杀：可鄙：可鄙：惊惶：惊惶：瑟缩：瑟缩：恍然大悟：恍然大悟：肃杀：肃杀：解释下列词语。解释下列词语。1 1、课文是介绍、课文是介绍“风筝风筝”这种工艺品的吗？这种工艺品的吗？2 2、“风筝风筝”在课文中起在课文中起什么作用？什么作用？3 3、课文写作的时间是哪、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？还处在什么社会吗？思考：思考：1.这篇文章围绕风筝主要写了哪两件事？请你概述一下。这篇文章围绕风筝主要写了哪两件事？请你概述一下。 一是我的一件往事：我少年时虐杀了弟弟的风一是我的一件往事：我少年时虐杀了弟弟的风筝梦；筝梦； 二是我的一段思想感情的经历：我中年时无限懊二是我的一段思想感情的经历：我中年时无限懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得的经过。悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又不得的经过。1、课文围绕风筝主要写了两件事，这两、课文围绕风筝主要写了两件事，这两件事相距二十多年，作者的思想感情也发件事相距二十多年，作者的思想感情也发生了变化，试从文中找去有关体现作者思生了变化，试从文中找去有关体现作者思想感情变化的句子或词语，并简要地概括想感情变化的句子或词语，并简要地概括作者的感情发生了怎样的变化？作者的感情发生了怎样的变化？ 2、说说使作者感情发生的原因是什么？产生变化的原因：偶尔看一本外国讲论儿童的书。中年明白了游戏是儿童的意义。 向来不爱 嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼笑柄可鄙二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度小半日张着小嘴对 比弟：我：神态、动作神态、动作三、三、1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟读第四段；用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什我为什么那样做，弟为何不反抗？么那样做，弟为何不反抗？ 弟我很惊惶地站很惊惶地站失了色瑟缩失了色瑟缩绝望地站绝望地站在小屋里在小屋里愤怒愤怒 即刻即刻伸伸手手折折断、断、掷掷、踏踏扁扁傲然走出傲然走出惊恐不安的内心惊恐不安的内心悲苦无奈的神态悲苦无奈的神态专制、盛怒专制、盛怒认为管的对，受封建家长制传认为管的对，受封建家长制传统的影响。统的影响。认为管是正当，自认认为管是正当，自认该罚。麻木该罚。麻木神态神态动作动作四、四、1.读读第五至十一段第五至十一段；用不同符号划出我是如；用不同符号划出我是如何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态。的神态。弟我不幸偶尔看到不幸偶尔看到心变铅块堕下去心变铅块堕下去想补过、讨宽恕想补过、讨宽恕惊讶惊讶什么也不记得什么也不记得深深自责、内疚深深自责、内疚A.幼稚纯真，健忘幼稚纯真，健忘B.毫不抗争，麻木毫不抗争，麻木揭露了揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。自由、活泼的天性的扼杀。主题主题心理心理作者具有什么样的精神？ 知错就改 严于自省1、第一段属于什么描写？作用？ 此段有何作用？ 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我我”悲哀的悲哀的心情。心情。开篇点题，引出回忆，定下感情基调开篇点题，引出回忆，定下感情基调 2、结尾句的环境描写在文中起什么、结尾句的环境描写在文中起什么作用？作用？渲染严冬肃杀的气氛，烘托渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我我”悲哀的心情悲哀的心情。 照应开头照应开头文章脉络： 第一部分（12）：由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。 第二部分（310）：叙述故乡“风筝事件”的经过。 第三部分（1112）：由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。（3-4）：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。 （5-6）：“我”中年时读了儿童教育书籍后感到无限懊悔。 （7-10): “我”想补过而不得到经过。读完全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种读完全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情怎样的感情悲悲哀哀 既然基调是悲哀的，为何既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时故乡的风筝时节节”却写得很温和、鲜明？却写得很温和、鲜明？1.交代了惊异的原因。交代了惊异的原因。 2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明天地的心露出作者不满黑暗现实，向往光明天地的心情。情。主题主题2思考思考六、合作探究：六、合作探究：1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?（1 1）. .这里所说的这里所说的“春天春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天天，是天空中有风筝的春天. .现在，在北京，看见远处有一二风筝现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了就在这天空中荡漾了”。 （2 2）. .春季无春春季无春小兄弟迎春被我小兄弟迎春被我扼杀，无可追悔扼杀，无可追悔现在的春天呢。（现在的春天呢。（主题主题2）2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟跟“惩罚惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧对旧“我我”来说，良心遭受了谴责，可谓来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸不幸”。 讨 论 3、想想现在有没有受封建思想毒 害的现象？ 1、课文中说：“游戏是儿童最正当的 行为，玩具是儿童的天使。”你小 时候也做过许多游戏，玩不少玩 具吧?选你最难忘的说给同学听听 。 2、对待早年的过错，鲁迅先生的心 情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到一种什么样的精神品质? 谢谢！