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1中秋咏月诗词三首2中秋的来历 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次 于春节于春节的第二大传统节日的第二大传统节日 。八月十五恰在秋季的中间，故谓。八月十五恰在秋季的中间，故谓 之中秋节。之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，我国古历法把处在秋季中间的八月， 称谓称谓“仲秋仲秋”， 所以中秋所以中秋节又叫节又叫“仲秋节仲秋节”。中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日。中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一习俗，月饼象征着团圆。的重要习俗。吃月饼是节日的另一习俗，月饼象征着团圆。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。3水调歌头苏轼 水调歌头水调歌头, ,词牌名词牌名。清朝清朝词评家胡仔在词评家胡仔在苕溪渔苕溪渔隐丛话隐丛话里曾道：里曾道：“中中秋词自东坡秋词自东坡水调歌头水调歌头一出，余词尽废一出，余词尽废”。 苏轼，字子瞻，号东坡，苏轼，字子瞻，号东坡，眉州（今属四川）人。眉州（今属四川）人。宋代杰出的文学家。与宋代杰出的文学家。与其父苏洵、弟苏辙合称其父苏洵、弟苏辙合称“三苏三苏”。 为唐宋八大为唐宋八大家之一家之一。4背景介绍这是一首中秋咏月这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之兼怀亲人的抒情之作。当时苏轼作。当时苏轼4141岁，岁，为密州太史，政治为密州太史，政治上很不得意，与其上很不得意，与其弟由已六七年不见，弟由已六七年不见，心情郁郁寡欢。心情郁郁寡欢。5驱谴想象驱谴想象 词中哪些是实写？哪些是虚写？词中哪些是实写？哪些是虚写？哪些哪些是是想象？哪些是联想想象？哪些是联想？ 实写实写：明月、把：明月、把酒酒问青天问青天、起舞弄清影、转起舞弄清影、转 朱阁，低绮户，朱阁，低绮户，照无眠照无眠 虚写虚写：天上宫阙、琼楼玉宇、不应有恨、千里共婵娟。：天上宫阙、琼楼玉宇、不应有恨、千里共婵娟。6 联想联想:有一个事物想到另外一个事物。比有一个事物想到另外一个事物。比如如:由天上的星星联想到路上的街灯。由天上的星星联想到路上的街灯。两者之间的相似点是：明亮两者之间的相似点是：明亮 想象：创造出新的形象或意境。比如：牛郎织女的故事。想象：创造出新的形象或意境。比如：牛郎织女的故事。7理解词的主题理解词的主题 这首词反映了作者仕途失意时这首词反映了作者仕途失意时,幻想超然物外幻想超然物外,但积极的处世但积极的处世态度终于战胜了消极态度终于战胜了消极”遁世遁世”的念头的念头,表现了表现了词人旷达的胸词人旷达的胸襟和积极乐观的生活态度襟和积极乐观的生活态度。 想一想想一想: :你还知道其他关于你还知道其他关于“月亮月亮”的诗句吗？的诗句吗？8名句列举名句列举 床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜。-唐唐 李白李白静夜思静夜思 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。-唐唐 张九龄张九龄望月怀远望月怀远 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。- 唐唐 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此闻王昌龄左迁龙标遥有此寄寄 月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中-唐唐 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉-宋宋 辛弃疾辛弃疾西江月西江月 可怜九月初三夜，露丝真珠月似可怜九月初三夜，露丝真珠月似-唐唐 白居易白居易暮江吟暮江吟 春花秋月何时了？往事知多少春花秋月何时了？往事知多少 天下三分明月夜，二分无赖是扬州天下三分明月夜，二分无赖是扬州 - - 唐唐 徐凝徐凝忆扬州忆扬州9十五夜望月王建王建（约王建（约767-830767-830），字仲初，），字仲初，许州人（今河南许昌）。唐代许州人（今河南许昌）。唐代宗大历十年进士。一生困顿，宗大历十年进士。一生困顿，晚景尤凄凉。早年以宫词著称，晚景尤凄凉。早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活诗多方面反映劳动人民的生活面貌，面貌，揭露揭露统治阶级的暴行统治阶级的暴行。善用七言歌行体，与张籍齐名，善用七言歌行体，与张籍齐名，世称世称“张王乐府张王乐府”。作品有。作品有王王建诗集建诗集。本诗题作本诗题作“十五望月寄杜郎中十五望月寄杜郎中”10 赏 析领会诗歌的意思领会诗歌的意思 月光照射在庭院中，月光照射在庭院中，地上好象铺了一层地上好象铺了一层霜雪霜雪。一片洁白。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐一片洁白。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空，难道只有诗人独自在中的桂花。明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同的。意、怀人之情，却是人各不同的。体味诗歌的意境体味诗歌的意境揣摩诗歌的语言揣摩诗歌的语言11配乐朗诵：十五夜望月王建中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦, ,冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？ 12“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”赏析这这两句写景，点明了望月的环境两句写景，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄清渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛，把读者带进一个月明人远、意深情冷寂的特定的气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境。为后两句的抒情做了很好的铺垫作用。长的意境。为后两句的抒情做了很好的铺垫作用。13“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”品析抒情。但诗人不用直接的方式，而用疑问的口吻，明明抒情。但诗人不用直接的方式，而用疑问的口吻，明明是自己在对月怀人，却偏说是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家秋思落谁家”，这样就把，这样就把自己对月怀人的情思表达的蕴藉深沉。一个自己对月怀人的情思表达的蕴藉深沉。一个“落落”字，字，新颖妥帖，不同凡响。给人以动态的形象的感受，似乎新颖妥帖，不同凡响。给人以动态的形象的感受，似乎看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间。看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间。14作业 一、联想训练：一、联想训练： 中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些，简单说说。（注意联想的合理性）冬日夜晚，寒气袭人冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室里，思绪万。我坐在温暖的教室里，思绪万千千二、背诵二、背诵十五夜望月十五夜望月、水调歌头水调歌头这两首诗词这两首诗词
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