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月亮上的足迹 解读目标 1、了解作者及宇航和月球的科学知识，扎实掌握“椭圆、畅谈、健步、里程碑、昂首挺立、遥遥在望”等重点字词，速读课文，概括文章主要内容。 2、 通过合作探究，掌握本文的写作顺序，理解人类登月成功的伟大意义。 3、激情投入，阳光参与，感受科学技术的魅力，培养敢于探索的精神。走进文本 1、读课文，圈点重要字词并解决。 2、在文中勾画出宇航员登上月球后做了几件事。 3、勾画出自己的疑惑。 学情检测 一、下列加点注音完全正确一项 （ ） A、观测（ c ）泯灭（ mn ）厄运（ ） 发酵（ xio ） B、啜泣（ chu ）小憩（ q ）竦峙（ sh ）飞跃（ yu ） C、铁锹（ qio）海域（ y ）卓越（zhu ） 潜行（ qin ） D、干涸（ g ） 梦寐（ mi ） 畅谈（ chng ） 轨道（ gu） 二、请为下列括号前的字注音。 (1)落：他是一个粗心大意的人，做事老是丢三落（ ）四，这不，因为睡觉忘记了拿枕头，还落（ ）下了落（ ）枕的毛病。 （2）着：你这着（ ）真绝，让他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。 三、结合语境解释下列词语。 1、昂首挺立： 2、畅谈： 3、可望而不可即： 4、神往 5、惊心动魄： 6、小心翼翼: 整体感知登月的全过程按时间发展和空间位置可分为几个阶段？每个阶段各包含什么内容？ 自主学习自主学习 结合课本、工具书初步完成自研自探部分的内容。讨论探究：【互动程序方案】【互动程序方案】1 1、两人小对子：相互检查自研成果、两人小对子：相互检查自研成果, ,用红笔给对方评定等级用红笔给对方评定等级; ;对子间交流自学时对子间交流自学时遇到的疑难问题。遇到的疑难问题。2 2、小组互助、小组互助: : 组长主持组内的互动。组长主持组内的互动。3 3、预演：围绕展示任务，参照展示方案、预演：围绕展示任务，参照展示方案, ,优化展示内容，分派展示任务优化展示内容，分派展示任务, ,进行组进行组内展示预演。内展示预演。内容：内容：1.1.学习中遇到的疑问学习中遇到的疑问2.2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸延伸展示质疑：【互动展示方案互动展示方案】1 1、要有、要有“解析解析-质疑质疑对抗对抗总结总结”等流程。等流程。2 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，行必要的联系拓展，其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。好笔记、大胆质疑。拓展延伸：选择下面一种情景，展开想象，写一篇小作文。选择下面一种情景，展开想象，写一篇小作文。1 1、航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱我看到咱们的家了们的家了”想象一下他看到怎样的情景。想象一下他看到怎样的情景。2 2、假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球看到了一颗陌生而美丽的星球检测矫正：（A）1、选择下列词语中书写有错误的一项 （ ）A、清澈 倔强 玷污 堕落B、点缀 雏形 畅谈 观测C、慷慨 闲适 禀告 风韵D、报酬 奥恼 蹂躏 分辩 2、选词填空： 他们终于代表全人类（）了月球，迈开了人类探索太空的重要一步。 登上拜访征服考察 他们（）来到发射架下，乘下电梯，来到指令舱前 健步迈出踏步快速检测矫正：检测矫正：（B）1、下列词语全部属于褒义词（不含中性词）的一组 （ ）A、爱护 成果 跃跃欲试 联想 B、牺牲 理想 呕心沥血 鼓励C、珍惜 袒护 别出心裁 首脑D、愉快 善意 寥寥无几 继续 2、给下列各句选择最恰当的词语填空。 （1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类_（探索、摸索、求索）太空的重要一步。 （2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球_（奔、飞、驶）去。 （3）它发着美丽的银光，静静地_（挂、飘、悬）在飞船的上方。 （4）三位宇航员躺在舱内，_（观看、观测、观察）着各种仪表的读数归纳小结： 学科班长回扣目标，并归纳总结本节所学。 作业布置一、完成导学案二、课后字词一个词语写三遍
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