山东省青岛市城阳区第七中学七年级语文上册 第5课《世说新语》两则课件 （新版）新人教版

世说新语你了解吗？你了解吗？世说新语世说新语是我国魏晋南北朝时是我国魏晋南北朝时期期“志人小说志人小说”的代表作。编撰者的代表作。编撰者是南朝宋临川王刘义庆。是南朝宋临川王刘义庆。“志志”是是记的意思。记的意思。 “志人小说志人小说”主要是记述人物主要是记述人物言行事迹。言行事迹。 世说新语世说新语主要记述东汉末年经三国主要记述东汉末年经三国至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗的情况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶事和生动言谈，具体形象地反映了当时闻轶事和生动言谈，具体形象地反映了当时的社会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、的社会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化习尚乃至他们的精神世界。文化习尚乃至他们的精神世界。 篇幅短小，语言简练，辞意隽（篇幅短小，语言简练，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科一部名士底（的）教科书书”。 刘义庆刘义庆 南朝宋彭城南朝宋彭城(现在江苏徐州现在江苏徐州)人，人， 曾任荆州刺史，爱好文学。曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语世说新语是他组织一批文人编写。是他组织一批文人编写。咏咏 雪雪刘义庆咏雪咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐撒盐空中差可拟。空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。掌握生字词掌握生字词俄而俄而 无奕女无奕女雪骤雪骤 差可拟差可拟yzhuncha咏雪咏雪翻译：翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他的哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。课文研讨课文研讨“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语等词语营造了一种怎样的家庭气氛营造了一种怎样的家庭气氛? 融洽欢快轻松融洽欢快轻松评：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为评：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。当然要出才子、才女。谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐大笑乐”而已；作者也没有表作哪个呢而已；作者也没有表作哪个呢？ 作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。就暗示他赞赏道韫的才气。陈太丘与友期字词积累 陈太丘与友陈太丘与友期期行行 太丘太丘舍去舍去 去后去后乃乃至至 门外门外戏戏 尊君在尊君在不不 相相委委而而去去 则是无则是无信信 友人友人惭惭 下车下车引引之之 元方入门不元方入门不顾顾 约定约定才才Fu通假字，通通假字，通“否否”，句末语气词，表询问句末语气词，表询问诚信诚信拉拉玩耍玩耍丢下、舍弃丢下、舍弃离开离开惭愧惭愧回头看回头看 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家你爸爸在家吗吗?”元方答道：元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西真不是东西!跟别人约跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方元方说：说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 小 结 全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境些非常形象的比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。的特点，使之跃然纸上。孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。c j (原文选自刘义庆世说新语家语第二-小时了了) 孔融十岁时，随父亲孔宙到洛阳。当时李元礼名望很高，任司隶校尉（纠察百官行为的官员），上门造访的人都是社会名流和亲戚，亲属，才能进见。孔融到了李元礼家门口，对守门的人说：“我是李府君的亲戚。”通报后，到前厅坐下。李元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢?”孔融回答说：“过去我的祖先孔子和您的祖先老子是师生关系，所以我和您是几代好友。”李元礼和在座的宾客无不对此感到惊奇。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔融的话告诉他，陈韪说：“小时候这么聪明，长大了未必很能干。”孔融听后答道：“想必您小的时候一定很聪明吧。”陈韪被说得非常尴尬。小时了了：指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。 用法：作谓语。指人少年时聪明。 后来的人便引用这段故事中的两句话，将“小时了了”引成成语，来说明小孩子从小便生性聪明，懂得的事情很多。但因为下文有“大未必佳”一语，故这句成语的意思便变成了：小时虽然很聪明，一到长大了却未必能够成材的。 故表面上虽是赞扬的话，骨子里却是讥诮人、轻蔑人的。所以我们应用时便不能将它来称赞别人，否则将被人误解你有心讥剌、轻视人了。 一个小孩子，先天的聪明自然是好的，但若无后天的培养和努力，也会变成一块无用的材料；很多人自恃生性聪明，不肯好好学习，聪明反被聪明误，长大后反会变成最无用之人。 王子猷（yu）、子敬俱病笃（d)，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都（du)不闻消息？此已丧(sng)矣。”语时了(lio)不悲。便索舆（y）来奔丧（sng），都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调(tio)，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸(tng)绝良久，月余亦卒(z)。王子猷：即王徽之，字子猷，王羲之的第五个儿子。子敬：即王献之，字子敬，王羲之的第七个儿子。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先去世了。子猷问身边的人说：“为什么总听不到子敬的消息呀？这一定是他已经死了。”他说话时完全不悲伤。于是子猷就要轿子来去参加丧事，一路上都没有哭。子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵堂的凳子上，拿过子敬的琴来弹，几根琴弦的声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，子猷也去世了。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”句子中的“家禽”不同于21世纪的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思 。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。 石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺、条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺者甚众。恺惘然自失。选自世说新语汰侈门 石崇和王恺比阔斗富，两人都用尽最鲜艳华丽的东西来装饰车马、服装。晋武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺。他曾经把一棵二尺来高的珊瑚树送给王恺，这棵珊瑚树枝条繁茂，世上很少有和它相当的。王恺把珊瑚树拿来给石崇看，石崇看后，拿铁如意敲它，马上就打碎了。王恺既惋惜，又认为石崇是妒忌自己的宝物，说话时声音和脸色都非常严厉。石崇说：“不值得发怒，现在就赔给你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚树全都拿出来，三尺、四尺高的，树干、枝条举世无双，光彩夺目的有六七棵，像王恺那样的就更多了。王恺看了，自感失落。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：不动。人问之，答曰：“树在道边而多树在道边而多子，此子，此 必苦李。必苦李。”取之信然。取之信然。 故事导入故事导入