江苏省东海县晶都双语学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气课件1 （新版）新人教版

课题课题2 氧气氧气第一课时第一课时 氧气的性质氧气的性质第二课时第二课时 化合反应化合反应课题课题2 氧气氧气 第一课时第一课时师生共同订正空气作业师生共同订正空气作业学习目标学习目标1、知道氧气的物理性质化学性质、知道氧气的物理性质化学性质2、正确描述硫、木炭、铁丝燃烧实验的、正确描述硫、木炭、铁丝燃烧实验的现象并且要注意实验中得特殊要求现象并且要注意实验中得特殊要求3、正确书写相关化学反应文字表达式、正确书写相关化学反应文字表达式师生共同订正空气作业师生共同订正空气作业自学指导1、阅读课本33，知道氧气的四点物理性质2、描述实验2-2的实验现象3、仔细研读实验2-3、2-4正确描述实验现象及学会化学反应文字表达式在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的质的物理性质物理性质和和化学性质化学性质两个方面去进行研究。两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读下面请同学们阅读P33第一自然段第一自然段小结氧气的物理性质小结氧气的物理性质一、一、物理性质物理性质一般指颜色、状态、气味、熔一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。溶于水等。（1）无色、无味的气体）无色、无味的气体（2）密度比空气大）密度比空气大（3）不易溶于水）不易溶于水（4） 固液态时为淡蓝色固液态时为淡蓝色改变条件：改变条件：氧气氧气 液氧液氧 固态氧固态氧（无色）（无色） （淡蓝色）（淡蓝色） （淡蓝色）（淡蓝色） 蓝蓝色色钢钢瓶瓶让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！二、化学性质二、化学性质（1）实验实验2-2实验实验2-2得出的得出的应用应用：讨论：讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？ 1、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。 （说明氧气（说明氧气能支持燃烧能支持燃烧 ）（现象）（现象）带火星的伸入氧气中，带火星的伸入氧气中，木条复燃木条复燃。氧气的检验方法：将氧气的检验方法：将带有火星的木条带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法）空气和氧气的方法）（2）实验实验2-3 硫的燃烧硫的燃烧 现现象象空气空气氧气氧气淡蓝淡蓝色火焰色火焰蓝蓝紫紫色火焰色火焰放出热量放出热量有刺激性气味气体放出有刺激性气味气体放出点燃点燃（请阅读课本（请阅读课本P33【实验实验2-3】）硫硫 + 氧气氧气S O2二氧化硫二氧化硫SO2问：问：集气瓶底部为什么放少量水？集气瓶底部为什么放少量水？答：答：吸收二氧化硫，防止污染空气吸收二氧化硫，防止污染空气讨论：讨论：木炭木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？气里燃烧的现象不同，这说明了什么？物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质物质的燃烧主要是与氧气反应的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈反应的剧烈程度与氧气的浓度有关程度与氧气的浓度有关。（3）实验实验2-4 铁丝的燃烧铁丝的燃烧 步骤：步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆2、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热）、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热）3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底）化溅落下来，炸裂瓶底）（请阅读课本（请阅读课本P34【实验实验2-4】）铁铁 + 氧气氧气Fe O2点燃点燃现现象象剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射 ;放出大量热量放出大量热量;生成黑色生成黑色固体固体四氧化三铁四氧化三铁Fe3O4问：问：实验失败的原因可能是什么？实验失败的原因可能是什么？1氧气不纯氧气不纯 2温度达不到温度达不到 3表面有铁锈表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶火柴刚点燃就伸进集气瓶请试着小结氧气化学性质。请试着小结氧气化学性质。氧气的化学性质：氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。氧气含量越高，燃烧越剧烈。通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。明氧气的化学性质比较活泼。3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在氧气中剧烈。氧气中剧烈。1下列物质属于混合物的是下列物质属于混合物的是 氧化镁氧化镁 氧气氧气 红磷红磷 液态空气液态空气2氧气的化学性质描述正确的是氧气的化学性质描述正确的是 A、比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非、比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。金属发生化学反应。B、 非常活泼，能与所有的物质发生反应。非常活泼，能与所有的物质发生反应。C、不活泼，常温时不能与其他物质反应。、不活泼，常温时不能与其他物质反应。、非常不活泼，高温时能与少量物质反应。、非常不活泼，高温时能与少量物质反应。3、能使带火星的木条重新燃烧的气体是、能使带火星的木条重新燃烧的气体是 A空气空气 B氧气氧气 C氮气氮气 D二氧化碳二氧化碳4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是体的是 A.碳碳 B硫硫 C镁镁 D磷磷DABB5、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（铁丝（ ）、木炭（）、木炭（ ）、镁条（）、镁条（ ）、红磷（）、红磷（ ）、）、蜡烛（蜡烛（ ）、硫（）、硫（ ）。）。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊气体使澄清的石灰水变浑浊 B发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质质C发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊灰水变浑浊 D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E产生大量白烟，放出热量产生大量白烟，放出热量 F产生明亮的蓝紫色火焰产生明亮的蓝紫色火焰DCBEAF 当堂训练：当堂训练： 1、氧气的物理性质？、氧气的物理性质？ 2、验证一瓶无色气体是氧气的简单方法？、验证一瓶无色气体是氧气的简单方法？ 3 、写出氮气、氧气、二氧化碳、硫、红磷、五氧化二磷、二氧化硫、写出氮气、氧气、二氧化碳、硫、红磷、五氧化二磷、二氧化硫、一氧化碳的化学符号。一氧化碳的化学符号。 4、分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式和化学符号。、分别写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式和化学符号。 硫硫 红磷红磷 铁丝铁丝 木炭木炭