江苏省宿迁市马陵中学高中语文 长江三峡课件 苏教版必修3

长江三峡长江三峡 刘白羽刘白羽 水调歌头水调歌头游泳游泳 毛泽东毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。女应无恙，当惊世界殊。 作者简介：作者简介：刘白羽，现代著名作家，刘白羽，现代著名作家，19161916年年9 9月月2828日生，北京通州人。他是现代文日生，北京通州人。他是现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家。散文集报告文学家、小说家。散文集芳芳草集草集长篇小说长篇小说第二个太阳第二个太阳长长篇传记文学篇传记文学心录的历程心录的历程。他与。他与杨朔、秦牧被称为杨朔、秦牧被称为“现代三大散文现代三大散文家家”。长江三峡长江三峡长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长津关，长 193 193 公里（其中狭谷段合长公里（其中狭谷段合长 90 90 公里，宽谷段合长公里，宽谷段合长 103 103 公里），滩公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。富。是世界最大的峡谷之一。 三峡方位图三峡方位图学习目标：学习目标：学习本文抓住三峡特点，描绘景物，学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法；抒发感情的写法；学习体会本文在景物的描绘中所寄学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理；寓的生活哲理；了解三峡的壮丽景色，感受作者热了解三峡的壮丽景色，感受作者热爱祖国大好河山的感情。爱祖国大好河山的感情。 这篇课文描写了在三峡航行时所见到这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？ 提示：提示： 本文在描写三个峡本文在描写三个峡的具体景象之前，的具体景象之前，有一段总写感受，有一段总写感受，全文可分为四个部全文可分为四个部分。分。 文章结构：文章结构：第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受第二部分（第二部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象第三部分（第三部分（3-53-5）写船过巫峡时所见的奇秀景观）写船过巫峡时所见的奇秀景观第四部分（第四部分（6-96-9）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受强烈而新奇的感受 文章第一部分在全文中起什么作用？这文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文字表达了作者怎样的感情？一段文字表达了作者怎样的感情？ 文章第一段总领全篇文章第一段总领全篇 “ “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” “ “雄伟雄伟”、“瑰丽瑰丽”概括了三峡的主要特征，概括了三峡的主要特征，“大自然的大自然的伟力伟力”是作者是作者对三峡的赞美对三峡的赞美，“母亲河流母亲河流”抒发了作者抒发了作者对祖国对祖国山河热爱的真挚感情。山河热爱的真挚感情。 从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。第二部分（第二部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象所见的万千气象请找出描绘瞿塘峡的语句：请找出描绘瞿塘峡的语句： 思考：三峡的景物主要思考：三峡的景物主要是山和水，如何写出气是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢？象万千的景致变幻呢？作者在安排自己所见的作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢？景物时又有什么特点呢？ 本段的景物描写可以总结为以下几点：本段的景物描写可以总结为以下几点：景随时异景随时异移步换景移步换景同景换角同景换角善用修辞善用修辞在拟声绘色地描写基础在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果收到画龙点睛的效果 第三部分（第三部分（3-53-5）写船过巫峡时所见）写船过巫峡时所见的奇秀景观的奇秀景观巫峡的主要特点是什么？作者是怎巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？样把巫峡的特点表现出来的？巫峡两岸山峰秀美巫峡两岸山峰秀美写作手法：写作手法：点面结合点面结合运用大量的比喻运用大量的比喻 按时间和航行的顺按时间和航行的顺序安排文章结构序安排文章结构 第四部分（第四部分（6-96-9）写船在西陵峡上航）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想进的情景和作者的感想西陵峡的特点是什么？西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然作者除了直接描摹自然景观以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？景观以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？ 从课文中找原句回答从课文中找原句回答 总写西陵峡特点总写西陵峡特点 ：“西陵峡比较宽阔、但西陵峡比较宽阔、但是江流至此变得特别凶是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处恶，处处是急流，处处是险滩。是险滩。” ” 这部分着重介绍了这部分着重介绍了“秭归秭归”和和“香溪香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？的诗句，在文中有什么作用？ 丰富了文章的内容，把读者带进了神妙丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感满诗情画意，更加增添情趣和美感; ; 告诉人们，长江是中华民族的告诉人们，长江是中华民族的“母亲河母亲河流流”，长江孕育了中华民族的灿烂文明，长江孕育了中华民族的灿烂文明; ;使行文更富于起伏变化。使行文更富于起伏变化。 课文的中心是什么，给我们什么启示？课文的中心是什么，给我们什么启示？ 课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：的记叙，启示人们认识：生活和革命的前程就是在急流险滩生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进的。中开拓前进的。 游记散文的写法游记散文的写法 ： 抓住事物的特征写景抓住事物的特征写景 描写景物要注意自己的立足点和视察角度描写景物要注意自己的立足点和视察角度 结构安排一般以游踪或时间为序结构安排一般以游踪或时间为序 根据表达需要安排详略，注意点面结合根据表达需要安排详略，注意点面结合 选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征 咏怀古迹（三）咏怀古迹（三） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 夔州歌十绝句（一）夔州歌十绝句（一） 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。