吉林省东辽县第一高级中学七年级语文上册 散步课件 新人教版

散 步 莫怀戚 1.1.掌握生字词语掌握生字词语2.2.理解主要内容理解主要内容3 3. .把握人物形象把握人物形象4 4. .赏析文章语言赏析文章语言 学习目标学习目标:【走向文本】走向文本】预习检测1 ln【走向文本】走向文本】预习检测2 短时间短时间（思想、意见等）不一致，有差别（思想、意见等）不一致，有差别每个人或事物都得到合适的安排每个人或事物都得到合适的安排【走进文本】【走进文本】自主学习一任务任务：读课文，思考本文讲了一件什么事情？：读课文，思考本文讲了一件什么事情？提示提示：留意事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果：留意事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果即记叙六要素即记叙六要素 。时间时间：4 4分钟分钟方法方法：1 1、配乐、配乐 2 2、自由读、自由读 【走进文本】【走进文本】自主学习一自主学习一检测：快速抢答5 5、结局怎样？、结局怎样？ 1 1、散步的时间是：、散步的时间是： 2 2、散步的地点是：、散步的地点是：3 3、散步的人物有：、散步的人物有：4 4、散步过程中发生了（用文中词语回答）、散步过程中发生了（用文中词语回答）初春初春田野田野我、我的母亲、我的妻子我、我的母亲、我的妻子和儿子和儿子分歧分歧一家人在田野上温馨的散步一家人在田野上温馨的散步一、走进文本一、走进文本自主学习一自主学习一检测： 6、散步的情节过程是：、散步的情节过程是：我劝母亲散步我劝母亲散步 全家人一起散步全家人一起散步 选择道路的分歧选择道路的分歧“我我”决定委屈儿决定委屈儿子子 母亲依从了孙母亲依从了孙子子 在不好走的地方，我背母亲，妻背儿在不好走的地方，我背母亲，妻背儿 【走进文本】走进文本】自主学习二任务：任务： 分析人物形象分析人物形象 时间：时间：3 3分钟分钟方法：先自己结合句子或文段概括，而后说方法：先自己结合句子或文段概括，而后说给学伴，看他（她）有没有不同意见，讨论给学伴，看他（她）有没有不同意见，讨论后，再说给其他人听。后，再说给其他人听。 要求：结合句子和文段概括孝顺孝顺 体贴体贴 有责任心有责任心我我温温柔贤惠柔贤惠孝顺明理孝顺明理儿儿子子活泼活泼 可爱可爱聪明聪明 听话听话母母亲亲慈爱温和慈爱温和善解人意善解人意妻妻 子子自主学习三合作探究1 1、景物描写的句子、景物描写的句子2 2、用词精妙的句子、用词精妙的句子时间：时间：3 3分钟分钟方法：小组讨论，推选一人发言方法：小组讨论，推选一人发言 读一读，说说它们在全文中有何作用？读一读，说说它们在全文中有何作用？任务任务 1、这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西着一样东西生命。生命。 本段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生本段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。（一）写景的句子（一）写景的句子2 2、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时同时渲染了一种和谐美好的氛围。渲染了一种和谐美好的氛围。（二）精当的用词（二）精当的用词 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又又熬熬过了一个严冬。过了一个严冬。 “总算总算”一词传达出一词传达出“我我”对春天到来的欣对春天到来的欣喜及母亲平安过冬的喜悦之情。同时与喜及母亲平安过冬的喜悦之情。同时与“太迟了，太迟了，太迟了太迟了”相照应。相照应。 语言用词精妙用词精妙 句子对称句子对称 意境 生机勃发的初春景象生机勃发的初春景象 诗情画意的田园风诗情画意的田园风光光情感和谐的氛围和谐的氛围浓浓的亲情浓浓的亲情美告别文本告别文本回望散步回望散步 本文以_ 为线索，采用_，手法，记叙了一家四口祖孙三代散步的生活小事，表达了中年人的 _感，_感，歌颂了_的传统美德。散步散步以小见以小见大大使命使命责任责任尊老爱幼尊老爱幼 当堂达标测评当堂达标测评一、一、 给划线字注音给划线字注音熬熬过（过（ ）嫩嫩芽（芽（ ） 霎霎时（时（ ） 分分歧歧（ ） 拆拆散（散（ ）水波粼）水波粼粼粼（ ）二、结合语句，解释划线的词语二、结合语句，解释划线的词语1、但是春天总算来了。我的母亲又但是春天总算来了。我的母亲又熬熬过了一个过了一个严冬。严冬。熬：熬：2、我想拆散一家人，分成两路，、我想拆散一家人，分成两路，各得其所各得其所，终不，终不愿意。愿意。各得其所：各得其所： 当堂达标测评当堂达标测评3、我决定、我决定委屈委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：委屈：三：散步写了一家祖孙三代在初春的田野三：散步写了一家祖孙三代在初春的田野上上_的故事，反映了的故事，反映了_的主题思想。的主题思想。四、四、“母亲母亲”开始想走大路，后来改变主意要开始想走大路，后来改变主意要走小路的原因是（走小路的原因是（ ）A、因为小路有意思，好玩。、因为小路有意思，好玩。 B、因为她疼爱孙子、因为她疼爱孙子C、他怕儿子为难、他怕儿子为难 D、因为有儿子在身边，可随时背它。、因为有儿子在身边，可随时背它。五、母亲改变主意，说明了这个家庭的关系是（五、母亲改变主意，说明了这个家庭的关系是（ ）A、老人总爱迁就孩子，原则性不强。、老人总爱迁就孩子，原则性不强。B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。、老人本来没什么主见，总爱听别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让，团结、和谐的关系。、表现了祖孙三代相互谦让，团结、和谐的关系。 当堂达标测评当堂达标测评六、六、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。界。”对对“整个世界整个世界”的正确理解是（的正确理解是（ ）A、世界是由母亲和儿子构成的。、世界是由母亲和儿子构成的。B、“我我”上有老，下有小。因此责任重大。上有老，下有小。因此责任重大。C、在家庭生活中，、在家庭生活中，“母亲母亲”和和“儿子儿子”是最重要的两是最重要的两代人。代人。D、“母亲母亲”是老一代，是老一代，“儿子儿子”是是 新一代，他们代表新一代，他们代表了人类的过去和未来。了人类的过去和未来。七、阅读填空，在（七、阅读填空，在（ ）里填上适当的词语）里填上适当的词语这南方初春的田野，大块小块的（这南方初春的田野，大块小块的（ ）随意地（）随意地（ ）着，有）着，有的（），有的（）；树上的（）也密了；田里的冬水也的（），有的（）；树上的（）也密了；田里的冬水也（）地起着水泡。这一切都使人想着一样东西（）地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-（）。（）。八、贯穿全文的线索是什么？（八、贯穿全文的线索是什么？（ ）