《不当家不知柴米贵》一案三单

授课 年级三年级学科思品课 题不当家不知任课柴米贵教师课型问题解决课课时2授课时间学情分析从孩子的心理特点和认知程度上来看，三年级的学生，由于其身心发 育的特点，以自我为中心的意识较强，消费多从自我的需要和感觉出发， 不知道消费与收入之间的关系，本主题旨在帮助学生了解自己家庭经济状 况及其来源的多种形式，家庭生活必要的开支，从而知道自己消费所需的 钱，来自于父母的收入，父母的劳动收入是有限的，应该量入为出，学会 体谅父母。教学目的知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出， 自己的花销占多少。培养学生合理消费勤俭节约的意识。能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。情感、态度、价值观目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母 的劳动收入，体谅父母，不增强父母不必要负担的情感。教 学重 点难 占教学重点 学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。教学难点以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。设计 思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况， 从学生的年 龄特点出发，创设学生乐于接受的学习形式，让课堂符合生活实际，灵活 多样地选用教学组织形式，如：我来说说，我来算算，观念对对碰等活动， 让学生在活动中了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式，家庭生活必 要的开支，从而知道自己消费所需的钱，来自于父母的收入，父母的劳动 收入是有限的，应该量入为出，学会体会父母。教学 准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价 单。教师录音以俭为荣的故事。搜集一些勤俭节约的格言。学生准备：学生调查一下家庭的收入来源，帮妈妈算一算每日家庭支出情 况。邀请几位家长教学环节时 间教学内容教师师为期望学生行为一、谈话导 入，引入新钟1 、谈话导入，课件展示。2、我来说说。激发兴趣， 导入新课 的学习通过调查家庭 的收入来源资 料，激发兴趣使 学生尽快投入mK1习 学 的 mKI新H 到之饰本皿钟7读品 。 。 次 题 ” 再 问 单 题 决 成 问 解 生 着匕 同 题带aK共 打 X 啖ZJ小1 放 导刃 导 发 引、X,引 、 、BK、 1 2调 3验问 体成头 设生青 创和般,ftmi 一 论理 、_D , O 分习点 充学重 生主文 学自课三问11分 钟O 生导 学指 据行 根进设用 创情出挥，。 提发3题记 、 O 、上 有 2用占小子 nsomrn你 1问小对学问解 点示 一r一重展坯题决11分钟你耐 大 的 示的 面赂 时 紅畑0M斡4性 辭更册 归问 W 舌、卩 77 O m的以 孝的孝价 i们可1 胆 么评示展设景 创情且自问厶过学浜其进。 总居艮丿 -疋 O F O -一： O , 匕隸 壬弋 HZ根解读汇他听后可质W 何，里解学其倾毕学、?好 学位仁行刁，真宀2 L、応 、与单白进同中认报同补彳 仁为己题在程要汇他行44全拓 结外 总课応X展0钟o题文 mK師I 成 了 完学 、 、1 2通交 出娱 庭 贵家饮米画限 家有班级：姓名：组名：居家过日子，都离不开钱。不同的家庭，经济来源也不同，大 多家庭的经济来源，主要是父母的劳动收入，有的家庭还有一些非劳 动收入。1.调查一下，自己家庭一日三餐，更换鞋衣，添置家庭用品，买学习 用品或玩具时，家里都要花的这些钱是从哪里来的呢？我家的经济来源2.你知道家里一个月的收入是多少吗？3以一个月为例算算你家里买各种东西时，一共要支出多少钱?我家（9）月份的固定支出支出项目支出金额合计班级：姓名 ：组名 :同学们， 请你根据预习内容， 在单位时间内进行系统思考后认真 完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。 活动一 我来说说同学们，我们在日常生活中的衣食住行都需要用钱， 我们家里的钱是从哪里 来的呢？家里一个月的收入大概有有多少呢？活动二 我来算算 你们家的钱主要用于哪些方面呢？课前老师请同学们进行了调查。 现在我们 就以 9 月份为例，看看都有哪些家庭支出。活动三 观点对对碰1出示事例：我们班有同学经常对父母说：“别人有的，我也要。”究竟 该不该要呢？今天我们邀请了几位家长和我们一起来议一议这个话题。2学生和家长就这个话题，说说自己的想法。3孩子们，通过今天的交流，你有什么样的感受呢？ 活动四 故事明理1讲故事以俭为荣。2听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？班级：姓名：组名:同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行1、填空。，叫做固定支出； 叫做非固定支出。学了本课，我们要多体谅父母的难处，多替家人着想，学 会，懂得，虽然自己不当家，也应知道 2、下面观点，你认为谁说的合理？ 学生的几个观点：A、别人有的，我也很想要。（）B、 好东西那么多，不能想要都要。（）C、 别人有的东西我没有，那多丢脸啊！（）D、 我要的东西又不是很贵，爸爸妈妈应该能满足我。（） 父母的观点：A、就一个孩子，别人有他没有心理也过意不去，能买就买。（）B、 孩子的需求总是不停变化的，这样很容易惯坏孩子。（）C、 家里并不富裕，买了还是增加了一定的经济负担。（）3、巧花10元钱。下列内容任选其一，只有10元钱，看谁花得合理？ a去赶集，为家里购置近期生活永平。b购买去看望姥姥的东西。 c为家人准备一顿午餐。d作为自己周日去公园的费用。我选择：金额：4、回答问题。你和你本人有哪些浪费现象？今后，你打算怎样勤俭节约?