资源描述
专题五细胞呼吸A组三年高考真题（20162014年）1.（2016江苏卷，23）突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是（多选）（）A.突变酵母乙醇代谢途径未变B.突变酵母几乎不能产生HC.氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体D.通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体2.（2015课标卷II,1）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度/C离子相对吸收量/%空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是（）A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收3.（2014海南卷，26）某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题：（1）在1224h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是,其产物是。（2）从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会,主要原因是（3）胚根长出后，萌发种子的呼吸速率明显升高B组两年模拟精选（20162015年）1. （2016洛阳模拟）测定下列哪一项，可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式（）A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D.O2消耗量与CO2生成量的比值2. （2016中原名校联考）下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是（）A.高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用3. （2016广东六校联考）下图是细胞代谢过程中某些物质变化过程，下列叙述正确的是（）A.酵母菌细胞中过程都能合成ATPB.过程都需要氧气的参与才能正常进行C.真核细胞中催化过程的酶都位于细胞质基质中D.叶肉细胞中过程产生的ATP可用于过程中C3的还原4. （2016河南郑州二模）据图判断，有关叙述错误的是（）A.丙物质含有的元素为C、H、O、NB.乙物质为腺喋吟核糖核甘酸，是RNA的基本组成单位之一C.酶1、酶2和酶3催化的反应均伴有大量的能量释放D.细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP5. （2016长春调研）下图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中X、Y、M、N代表物质。下列叙述正确的是（A.糖原水解主要发生在骨骼肌细胞中B.X一丫过程发生在细胞质基质中C.M、N分别代表乳酸和酒精D.Y、M、N中的氧元素均来自于X6. （2016广州调研）如图是酵母菌有氧呼吸模式图，代表有关生理过程的场所，甲、乙代表有关物质，下列叙述正确的是（）A.处释放的能量全部储存在ATP中B.和处产生乙的量相等C.中的生理过程需要H2OD.缺氧条件下甲可以转化为乳酸7.（2016山东泰安检测）下图表示某植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，下列说法正确的是（）A.在1224h期间，细胞呼吸的主要方式是有氧呼吸B.曲线相交时，有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等C.胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D.从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会相对不变8. （2016深圳模拟）将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到45个月；利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为自体保藏法下列关于自体保藏法”的说法错误的是（）A.自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响B.自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的CO2抑制自身的呼吸作用C.在密闭环境中，O2浓度越低，CO2浓度越高，贮藏效果越好D.在自体保藏法中，如能使温度保持在15C,贮藏时间会更长9. （2015黑龙江哈师大附中模拟）下列是对细胞呼吸的相关叙述，错误的是（）A.同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异B.低氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物量少C.粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏D.温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量10. （2015吉林延吉考前模拟）将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48h后，贮藏在温度为1C的冷库内。另一份则始终在1C的冷库内贮藏。从采后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线。下列结论不正确的是（）,2.对照组8/h一十幺一ca处理纽IULn102ft30M上跟无数MA.比值大于1,表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸B.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组C.第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸11. （2015浙江慈溪、余姚联考）将提取的完整线粒体和叶绿体的悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的A、B试管中，给予充足光照，都会产生气泡。假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变，短时间内，A、B两试管产生气泡的量分别有什么变化（）A.前者基本不变，后者逐渐减少直至停止B.两者均保持基本不变C.后者不变，前者逐渐减少直至停止D.两者均逐渐减少直至停止12. （2015安徽皖南八校第一次联考）如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（）质量分敦为1疏解鼠曲的3UH溶液培养消A.为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶B.实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功C.实验进行一段时间后用酸性的重铭酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色D.C瓶和E瓶也可用澳麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝13. （2015山西临汾四校联考）细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是（）乳酸酒精一乌;葡萄糖一一氧化磅和水二氧化碳和水W也声*A.过程的三个阶段产生的H最终与氧气反应生成水B.马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程C.产生相同能量时，过程消耗的葡糖糖的量高于或过程D.过程的第二阶段在线粒体内膜上完成14. （2015江西省五校联考）有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：C6H12O6一丙酮酸；丙酮酸+H2OCO2+H;H+02H2O,下列与此相关的叙述中正确的是（）A.第阶段反应极易进行，无需酶的催化B.第阶段无ATP生成，第阶段形成较多的ATPC.第阶段能为其他化合物的合成提供原料D.第阶段与无氧呼吸的第阶段不同15. （2015湖北荆州质检I）呼吸嫡（RQ=放出的C02量/吸收的02量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸嫡的关系。以下叙述中，正确的是（）A.呼吸嫡越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B.B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度C.为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至C点D.C点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化16. （2015淮安三模）细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是（）选项应用措施目的A种子贮存晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸B乳酸菌制作酸奶先通气，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于学L酸发酵C水果保鲜低温降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种庄稼疏松土壤促进根有氧呼吸，利于吸收矿质禽子17. （2016吉林省长春市高三质检）下图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。请回答下列问题：领跑热线：17087842588微信及公众号：Ipzjypx QQ: 913919188(1)由图可知，果实呼吸速率的变化是用单位时间内的数值来表示。(2)随着摘后天数的增加，4种果实呼吸速率变化的共同趋势是(3)已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老，不耐贮藏，则图中最不耐贮藏的果实是。为了延长摘后果实的贮藏时间，可采用的措施有(答出两点)。(4)已知果实中含有淀粉等贮藏物质，摘后10天，由于,使可溶性糖含量增加，引起香蕉果实呼吸速率急剧上升。18. (2015湖北教学合作校联考)线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开。再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图所示。请分析回答：图1(1)研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成有氧呼吸第阶段的反应，其反应式为网24TP合成醉守于情构（2）线粒体内膜上的F0-F1颗粒物是ATP合成酶（见图2）,其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP。为了研究ATP合成酶的结本与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将Fi颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成。若处理之前，在条件下，含颗粒内膜小泡能合成ATP;处理后含颗粒内膜小泡不能合成ATP,说明Fi颗粒的功能是催化ATP的合成。（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是。用方法能将外膜与内膜及其他结构分开。线粒体基质中可能含有（填选项前的字母）。a.DNAb.丙酮酸c.葡萄糖d.染色质e.核甘酸f.RNA聚合酶19. （2015福建安溪一中等三校联考）某校生物兴趣小组在学习了课本实验探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许活性酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：量主要有。（至少写2个）（2）酵母菌产生CO2的场所是。（3）利用提供的U形管（如图，已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。半透或实验步骤：将的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记。一段时间后观察的变化。实验结果预测和结论：如果,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少。如果,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多。如果A、B两侧液面高度相同，则。答案精析A组20. BD突变酵母细胞能进行正常的乙醇代谢途径，A正确；突变酵母细胞可通过乙醇代谢途径产生H,B错误；氧气充足时，野生型酵母可进行正常的有氧呼吸，突变体不能进行正常的有氧呼吸，前者释放能量多，增殖速率大于后者，C正确，突变酵母产生ATP的主要部位是细胞质基质，D错误。21. A本题通过不同条件下幼根对离子吸收量实验，考查实验分析能力，难度较小。17c条件下氮气（缺氧）环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP,与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收，A正确，D错误。氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子仍需消耗ATP,C错误。空气中培养，温度为17C,离子吸收量明显高于3C,可知该植物幼根对离子吸收与温度有关，B错误。22. 析（1）据图可知，在1224h期间，氧气吸收量很少，而二氧化碳释放量很多，表明此时的细胞呼吸主要是无氧呼吸；无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是酒精和二氧化碳。（2）第12h到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降。（3）胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸的速率明显提高。答案（1）无氧细胞质基质酒精和二氧化碳（2）减少种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降（3）有氧B组23. DO2消耗量与CO2生成量可以简便、准确测定，若二者比值等于1,则小麦种子进行的是有氧呼吸，若比值为0,则小麦种子进行的是无氧呼吸，若比值在。1之间，则小麦种子有氧呼吸和无氧呼吸同时存在。24. C高等植物有些细胞既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，如水淹时的植物根细胞，正常情况进行有氧呼吸，水淹时也可进行无氧呼吸，故A错误；有氧呼吸产生二氧化碳，生成酒精的无氧呼吸也可产生二氧化碳，故B错误；呼吸作用产生的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的双层膜进入线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段，故C正确；风干的种子遇到合适的外界条件可以萌发，所以风干的种子也可进行呼吸作用，只是自由水相对少些，新陈代谢弱些，故D错误。25. C酵母菌无氧呼吸时，第二阶段不产生ATP;氧气只参与有氧呼吸第三阶段；叶肉细胞内用于光合作用暗反应过程中C3还原的ATP只能来自光反应所产生。26. C丙是腺昔，由核糖和腺喋吟碱基组成，元素是C、H、O、N,A正确；由分析知，乙是腺喋吟核糖核甘酸，是RNA的基本组成单位之一，B正确；由分析可知，酶3水解的是普通化学键，释放能量少，C错误；细胞无氧呼吸过程第一阶段产生ATP,第二阶段不能产生ATP,D正确。27. B糖原水解主要发生在肝细胞中，A错误；X是葡萄糖，Y是丙酮酸，X-Y过程是呼吸作用的第一阶段，发生在细胞质基质中，B正确；人体无氧呼吸产物M是乳酸，有氧呼吸产物为CO2和水（N）,C错误；H2O中的氧来自于氧气，D错误。28. 处释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中；图中乙为H,处可产生4个H,处则产生20个H;酵母菌在缺氧状态下丙酮酸可转化为酒精而不是乳酸。29. C1224h期间，O2消耗速率较小，表明有氧呼吸较弱；两曲线相交时，只代表O2消耗量等于CO2释放量，并不意味着有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等；从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总质量会因呼吸消耗而下降。30. C密闭环境中，CO2浓度越高，有氧呼吸被抑制的程度越大，同时无氧呼吸的强度会增大，无氧呼吸消耗的有机物会更多，其产物酒精还会伤害植物细胞，这与储藏的目的不符，因此C项错误。31. C粮食种子应在干燥的环境中储藏。32. C比值大于1说明释放的CO2的量大于吸收的O2量，有氧呼吸和无氧呼吸都存在，A正确。第20天时对照组的比值大于处理组的比值，而两者环境O2量相同，即对照组无氧呼吸大于处理组，B正确。第40天对照组的比值等于2,即无氧呼吸释放的CO2的量和有氧呼吸释放的CO2的量相等，则无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗葡萄糖的3倍，C错误。从图中数据可知贮藏蓝莓前用CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸，D正确。33. A丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸的第二、三阶段，产生了CO2,而叶绿体利用CO2进行光合作用产生O2,将上述两支试管移入黑暗的环境中，光合作用会受到影响，即前者基本不变，后者逐渐减少直至停止。34. D由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A正确；实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸产生了二氧化碳，且量较多，B正确；实验进行一段时间后用酸性的重铭酸钾检测D瓶（酒精），变成灰绿色，C正确；C瓶和E瓶也可用澳麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D错误。35. B根据图示内容分析表示产生乳酸的无氧呼吸，表示产生酒精的无氧呼吸，表示有氧呼吸；有氧呼吸只有第一二阶段产生H,A错误；能够产生乳酸的几种特殊的生物如马铃薯块茎、玉米的胚、甜菜块根等，马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程，B正确；有氧呼吸消耗1mol葡萄糖可以产生38molATP,而无氧呼吸消耗1mol葡萄糖可以产生2molATP,C错误；过程的第二阶段在线粒体基质完成，D错误。36. C有氧呼吸第阶段需酶的催化，A错；第阶段有ATP生成，第阶段形成较多的ATP,B错；第阶段能为其他化合物的合成提供原料，C正确；有氧呼吸第阶段与无氧呼吸的第阶段完全相同，D错。37. B从题干中获取信息，理解呼吸嫡是解题的关键。根据呼吸嫡的含义可知，呼吸嫡越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强；B点氧分压大于A点，B点呼吸嫡小于A点，故B点有氧呼吸强度大于A点；C点时只进行有氧呼吸，有机物消耗较快，不利于产品的保存；C点以后呼吸嫡为1,细胞只进行有氧呼吸，在一定范围内，随着氧分压的增大，细胞呼吸强度仍会加强。38. B生物体中的水包括自由水和结合水，生物体的生命活动越旺盛，自由水的含量越高，反之，自由水的含量越低；种子贮存的过程中，自由水的含量低，所以其生命活动弱，故A项正确；乳酸菌是厌氧菌，有氧气存在时会抑制乳酸发酵的进行，故B项错误；水果保鲜时，零上低温能降低酶的活性从而降低细胞呼吸，故C项正确；植物是以主动运输的方式吸收矿质离子的，需要消耗细胞呼吸产生的能量，所以疏松土壤有利于根进行有氧呼吸，产生大量能量，故D项正确。39. 解析（1）观察曲线图的纵坐标可知，该实验测量了单位时间CO2的产生量来定量表示呼吸速率。（2）观察图中曲线的走势可知。（3）由于呼吸高峰出现就标志果实开始衰老不耐贮藏，从图中可知鳄梨达到呼吸高峰的时间最短，所以鳄梨最不耐贮藏。为了延长贮藏时间就要减慢呼吸速率，从而延长达到呼吸高峰所需要的时间。所以相关措施主要是适当4）本小题强调摘后降低温度、增加二氧化碳浓度，其他有助于果实保鲜的措施也正确。（10天香蕉中可溶性糖含量增加，是与10天前对比分析，所以强调贮藏物质（淀粉）加速水解。答案（1）CO2释放量/CO2释放/CO2产生量（2）先下降后上升再下降（3）鳄梨降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度（如避免机械损伤、调节贮藏湿度、激素处理、应用植物杀菌素等）（4）贮藏物质（淀粉）加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增强40. 解析（1）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量的过程。（2）由图2所示知，F。一F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的Fo（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP;用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F。的小泡分开，在跨膜.浓度梯度推动下含F。的小泡不能合成ATP,则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成。（3）渗透作用原理是当细胞内浓度高于外界溶液浓度时，细胞会持续不断的吸水；当细胞内溶液浓度低于外界溶液浓度时，细胞失水皱缩；根据外膜与内膜包裹的基质的大小、密度、质量等不同，可以利用差速离心的方法将它们分开；线粒体基质是进行有氧呼吸的场所之一，同时还有DNA,所以线粒体基质中可能含有丙酮酸、核甘酸和氨基酸及RNA聚合酶等。答案三24H+60212H2O+大量能量（2）疏水有跨膜H+浓度梯度F。F1F。渗透作用差速离心abef41. 解析（1）本实验的目的是探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量C02时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题，所以甲、乙两组的实验变量是有无氧气。因而实验中需控制的无关变量主要有温度、pH、培养液量、培养液浓度等。（2）酵母菌有氧呼吸第二阶段产生C02的场所是线粒体，无氧呼吸第二阶段产生C02的场所是细胞质基质，所以酵母菌产生C02的场所是细胞质基质和线粒体。（3）本实验的目的是探究酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是否比无氧呼吸多。实验原理：滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过。探究实验应遵循单一变量原则，因此需将等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管A、B两侧。一段时间后观察两侧液面的变化。实验结果预测和结论：如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。答案（1）（有无）氧气温度、pH、培养液量、培养液浓度等（只写1个不给分）（2）细胞质基质和线粒体（缺一不可）（3）实验步骤：等量（两侧）液面实验结果预测和结论：A侧液面上升，B侧液面下降A侧液面下降，B侧液面上升有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多
展开阅读全文