黄河的主人 (3)

（第一课时）春城中心校 赵琼一、回顾诗句，设疑导入1、今天是我和大家第一次见面，赵老师为大家带来一份礼物。出示诗句。(自读-齐读-相机纠正)这几句诗有一个共同点，你们发现了吗？是的，这些都是古代诗人描写黄河的不朽名句。(板书:黄河)黄河是我们的母亲河，它哺育了世世代代的华夏儿女，孕育出灿烂的华夏文明。2、今天我们就一起来学习一篇和黄河有关的文章。(板书:的主人)齐读课题，课前同学们都预习了吧，下面老师来考考大家。 二、检查预习这些词语你能读准吗? (自读-指读-齐读)写黄河的：黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 (教学生字“滚”) 描红激流汹涌 波浪滔滔 惊涛骇浪写人的： 鼓浪前行 专心致志 胆战心惊 提心吊胆 谈笑风生 如履平地三、初读课文，整体感知1、课文中的“拦路虎”我们都已经扫除了，相信课文一定难不倒你们。那同学们，你们知道黄河的主人是谁吗?（1）自读课文，思考：课文按顺序写了哪些内容？（2）边读边想，艄公凭着什么成为黄河的主人（用“ ”划出相应的句子。） 交流主要内容（1）课文按顺序写了哪些内容？板书：黄河羊皮筏子乘客艄公 (边板书边理清段落)（2）艄公凭着什么称谓黄河的主人？出示句子：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成了黄河的主人。” (齐读) 3、同学们自己读了课文，就能自己搞懂这些问题，实在不简单！ (1)在这里啊，老师有一个词语不太理解，什么叫做如履薄冰?(2) 出示(郑人买履、如履平地)比较理解在字典中，“履”主要有这样两种意思: 鞋子 走(3艄公驾驶着羊皮筏子在黄河上如履薄冰，就像是在平地上行走，那黄河是平地吗? 生:不是 师:那黄河在你心目中是怎样的?相机引出描写黄河的段落。 认识黄河黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。(3)自己读读这段文字,你仿佛看到了什么?听到了什么? (预设)生：我好像看到黄河的水哗哗地流着。 生：我看到黄河的波浪滚滚而来。生：我看到浑浊的黄河水夹着泥沙卷扑过来。 生：黄河的浪涛声像万马奔腾一样惊天动地。 生：震耳欲聋。（4）如果到黄河边上走一走，大家对这些词语还会有更深刻的理解。视频：播放黄河奔流的情景这就是汹涌澎湃的黄河，这就是让人胆战心惊的黄河，此时此刻，你就伫立在黄河边上，听着黄河的咆哮，你会怎么读第一自然段呢？让我们试一试。(指读-示范读-齐读)小结:艄公驾驶着羊皮筏子战胜了“惊涛骇浪”，在黄河上如履薄冰。真不愧是黄河的主人! 认识羊皮筏子(1)哎，同学们，你们知道什么是羊皮筏子吗?2)（出示羊皮筏子的画面，师作介绍：这就是羊皮筏子，一种古老的水上运输工具。通常是用九到十二只的羊皮囊捆扎在细木架上制成。使用时需要往羊皮囊里吹足气。羊皮筏子很轻很轻，咱们班的同学也能轻松背起一个来。）(3)黄河上的羊皮筏子给你留下了怎样的印象？找出相关句子。齐读:从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。(4)指导读好那么小，那么轻，小小的，整个儿(5)就在这又小又轻的的羊皮筏子上，原来还有(人) 出示:再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！那么小，那么轻的羊皮筏子上有的不只一个人，竟然有(六个人)出示:不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。 也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。 (6)说一说在黄河岸边，看到又小又轻的羊皮筏子，竟然载着六个大人和满满两麻袋货物，你会有怎样的感受呢？ (7)滔滔的黄河上，又小又轻的羊皮筏子，竟然载着六个大人和满满两麻袋货物，怎能不惊讶，怎能不担心，坐在上面怎会不害怕！让我们来读出这种感受再读。整体出示:从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。 也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。 四、布置作业，课后拓展延伸。师：当黄河上的羊皮筏子在我们脑子里留下清晰的印象时，这节课也接近了尾声。（指板书）在滚滚的黄河之上，撑着羊皮筏子载着乘客的艄公为什么能成为黄河的主人？咱们下节课继续交流。也希望同学们把这个问题带出课堂，留作今天的作业。4