《第十三章内能》单元教学计划

课程标准的要求1 、知识技能（ 1）初步了解分子动理论的基本观点；（ 2）初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系；（ 3）了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系；（ 4）知道热传递可以改变物体的内能。能说出典型的事例；（ 5）知道水的比热容较大，会解释生活中、自然界与比热容有关的一些现象；（ 6）了解比热容的意义，知道比热容的单位，认识到比热容是物质的属性之一；（ 7）能根据比热容进行简单的热量计算。2、过程方法（ 1）观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象；（ 2）通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量；（3）讨论改变物体内能的各种方法，观察做功可以改变物体内能的实验现象；（4）探究不同物质的吸热本领的差异，讨论比热容与人类生活联系的实例；（5）通过相关习题的研究与分析，掌握Q吸=cm（t-t0)和Q放=cm(t0-t)3、情感态度与价值观（ 1)关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣；（ 2)关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和热情；（ 3)关心生活中的各种内能现象，关注热传递现象跟人类社会的联系；（ 4)关心自然界和生活中与比热容有关的现象，通过对热污染知识的学习，增强可持续发展的意识。单元重点、难点1、重点(1)分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系；(2)内能的概念，影响物体内能大小的因素；(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；(4)理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。2、难点(1)能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系；(2)理解内能的定义，内能与机械能的区别；(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；(4)掌握热量公式中的每个字母的含义，会利用热量公式进行计算。课时安排本章共分三节，建议6课时。第一节分子热运动1课时第二节内能1课时第三节比热容1课时复习和总结3课时4/ 3