《草原牧歌》教案

草原牧歌教学目标1、感受乐曲草原牧歌两个主题的不同情绪，表现对草原的赞美之情。2、尝试演唱乐曲的两个主题，运用重复的手法进行旋律的创编。3、运用自主学习、合作探究的方法在听、唱、奏等多种音乐实践活动中进行欣赏和创作活动。教学难点乐曲旋律的演唱。教学重点重复手法的旋律编排。教具的准备各种小乐器、录音机、钢琴。教学过程一、兴趣引导（1）组织进场。（2）师生问好。（在音乐中问好）设计说明：通过课堂的常规问好活动调动起学生开始上音乐课的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。二、情景导入A、从简单的骑马动作进行导入。师：在上课前老师先做个动作，大家来猜一下老师做的是什么动作？（做骑马的动作）师：让我们一起来做一做吧！5/ 3B、揭示课题草原牧歌。师：今天就让我们一起去美丽的草原上感受草原牧歌的美妙吧。设计说明：由很具有草原特色的骑马动作来导入到课题，使学生容易联想到美丽草原的情景，为学生音乐课的学习做了充足的思想准备，在欣赏乐曲的时候就如穿针引线一般，把情景紧密的与音乐相联系。三、完整欣赏乐曲思考问题：乐曲具有怎样的情绪？设计说明：整体把握乐曲，在听的时候注意情绪。欣赏过程中让学生仔细聆听，主动找答案，培养学生聆听的习惯。并且在听的时候不让学生有多余的动作，同时学生可以随着音乐简单的律动。师：这首乐曲既有欢快活泼的地方又有舒缓悠扬的地方。由此可见乐曲具有两个不同的主题。四、分主题进行欣赏（1）第一主题：欣赏第一主题，回答问题。1）思考问题：注意第一主题的节奏，让你联想到什么样的画面？学生的简单表演：骏马在草原上驰骋。（结合开始教的动作）2）用相对慢一点的节奏结合出示的乐谱简单的演唱一下。3）思考问题：哪两个乐句是节奏和音符都完全相同的？1、 3两个乐句完全相同。运用了重复的手法。（2）第二主题：欣赏第二主题，回答问题。1 ）思考问题：第二个主题有怎样的情绪？2）结合出示乐谱用比较慢的速度来演唱第二主题。3）思考问题：是否也有节奏和音符完全相同的乐句呢？1、3两个乐句完全相同，所以也用了重复的手法。设计说明：感受两个主题的音乐，用唱和表演的方式来体会重复的手法。第一主题的节奏明显带有马蹄着地的感觉。第二主题明显的舒缓优美。使学生充分了解什么叫重复的手法，为后面拓展部分的旋律创编做铺垫。五、整体感受乐曲中重复手法的应用A、表演：男同学起立表演第一主题，用骑马的动作；女同学起立表演第二主题，用手随着音乐挥舞。B、思考问题：乐曲一共把2个主题演奏了几次？（答案：3次）六、拓展教学简单介绍乐曲中用的一些乐器：第一主题用了双簧管来演奏，第二主题用了小提琴。背景音乐中运用了木吉他来伴奏。设计说明：运用欣赏的乐曲简单的用重复的手法来编写旋律，提高学生的动手能力和创作能力。12356几个音是典型的小调音阶，学生只要注意节奏即可，减小了编创的难度；乐曲的主奏乐器介绍，锻炼学生去辨别特色乐器的声音，拓展学生们的思路；师生的共同表演能够展现出学生的创造能力，给学生提供一个展示自己的舞台。七、总结师：今天我们欣赏了一首草原牧歌，感受到了草原牧歌中的活泼和优美，并且自己创编了各种草原景色的旋律。希望大家以后能有机会到美丽的大草原去看一看，领略祖国景色的壮丽。让我们在这首动听的牧歌中结束这次“旅行”。