中考语文复习方案 说明文阅读 紧扣所给材料表明自己见解（真题一模二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）

第第1919课时课时方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析京京 考考 解解 读读京京 考考 解解 读读第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 “紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解”是考查考生对说明内容是考查考生对说明内容的的理解与运用的重要考点，主要通过链接同学们熟悉的某些事物、理解与运用的重要考点，主要通过链接同学们熟悉的某些事物、人们日常生活中的某些现象，判断它们与说明内容的关系，并利人们日常生活中的某些现象，判断它们与说明内容的关系，并利用说明内容解说生活现象的原因。这是说明文阅读考查的一个发用说明内容解说生活现象的原因。这是说明文阅读考查的一个发展方向。展方向。2013年考试说明年考试说明现代文阅读：现代文阅读：(8)阅读科技作品，阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法等条目规定了这一领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法等条目规定了这一考点考点 。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 此考点作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要考查形式，此考点作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要考查形式，受到出题者的青睐。因为说明文知识性的特点，决定其承担了考受到出题者的青睐。因为说明文知识性的特点，决定其承担了考查学生运用新知识解决问题的运用能力的责任。所以在说明文阅查学生运用新知识解决问题的运用能力的责任。所以在说明文阅读考查时这类考题一直占据卷面，且越来越完善。读考查时这类考题一直占据卷面，且越来越完善。 2008年年2012年北京五年中考，皆涉及此考点，分值分别年北京五年中考，皆涉及此考点，分值分别是是4分、分、4分、分、4分、分、5分、分、4分。分。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练真真 题题 例例 析析一、一、2013北京北京 阅读下面文字，完成问题。阅读下面文字，完成问题。 虚拟性是京剧艺术的重要特征之一，也是京剧艺术表现生虚拟性是京剧艺术的重要特征之一，也是京剧艺术表现生活的基本手法。京剧的虚拟性表演是指演员在舞台上模拟生活实活的基本手法。京剧的虚拟性表演是指演员在舞台上模拟生活实际进行的表演。际进行的表演。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 大幕拉开，面积不大的京剧舞台上，除了一张桌子和两把大幕拉开，面积不大的京剧舞台上，除了一张桌子和两把椅子之外，再没有别的道具，只有等演员出场了，你才能通过演椅子之外，再没有别的道具，只有等演员出场了，你才能通过演员的表演，知道这舞台上将要发生什么故事。演员通过虚拟性的员的表演，知道这舞台上将要发生什么故事。演员通过虚拟性的表演，既可以呼风唤雨，也可以把白昼变为黑夜；既可以把几天表演，既可以呼风唤雨，也可以把白昼变为黑夜；既可以把几天甚至几年的时间压缩为几分钟，也可以把几秒钟的心理活动延展甚至几年的时间压缩为几分钟，也可以把几秒钟的心理活动延展为几十分钟；既可以展现千军万马的战争场面，也可以在转瞬之为几十分钟；既可以展现千军万马的战争场面，也可以在转瞬之间跨越万水千山。这种虚拟性表演，能够在有限的时空里表现不间跨越万水千山。这种虚拟性表演，能够在有限的时空里表现不同时空的人物和事件。同时空的人物和事件。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 京剧演员的表演力图虚拟现实生活的情境，如以划桨虚拟京剧演员的表演力图虚拟现实生活的情境，如以划桨虚拟行船，以摸索虚拟夜间的行为，以打更表示时间的变化等。行船，以摸索虚拟夜间的行为，以打更表示时间的变化等。武武松打店松打店是一出武戏，说的是武松夜宿孙二娘的客店，因为误是一出武戏，说的是武松夜宿孙二娘的客店，因为误会，与孙二娘在黑夜中展开了一场搏斗。舞台上灯火通明，只摆会，与孙二娘在黑夜中展开了一场搏斗。舞台上灯火通明，只摆着一张桌子，两位演员摸索着闪转腾挪、追逐厮杀。有时近在咫着一张桌子，两位演员摸索着闪转腾挪、追逐厮杀。有时近在咫尺却浑然不觉。分明是灯火通明的舞台，观众却从演员的表演中尺却浑然不觉。分明是灯火通明的舞台，观众却从演员的表演中感觉到，这是一场在伸手不见五指的黑夜里紧张激烈的搏斗。感觉到，这是一场在伸手不见五指的黑夜里紧张激烈的搏斗。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 需要指出的是，京剧演员的虚拟性表演必须来源于现实生需要指出的是，京剧演员的虚拟性表演必须来源于现实生活。前辈艺人于连泉演活。前辈艺人于连泉演拾玉镯拾玉镯，为了在舞台上更好地模拟少，为了在舞台上更好地模拟少女喂小鸡和做针线活儿的动作，他认真观察生活中少女喂鸡的手女喂小鸡和做针线活儿的动作，他认真观察生活中少女喂鸡的手势、眼神，反复琢磨她们做针线活儿的过程，这使他的表演达到势、眼神，反复琢磨她们做针线活儿的过程，这使他的表演达到了以假乱真的程度。当然，这种虚拟性表演不完全是生活中的真了以假乱真的程度。当然，这种虚拟性表演不完全是生活中的真实，而是经过加工的艺术的真实，演员的动作必须是舞蹈化、节实，而是经过加工的艺术的真实，演员的动作必须是舞蹈化、节奏化的。奏化的。 京剧的虚拟性，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获京剧的虚拟性，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获得了美的享受。得了美的享受。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练1. 京剧的虚拟性表演与现实生活的关系是怎样的？京剧的虚拟性表演与现实生活的关系是怎样的？(3分分) _2. 阅读下面材料，说说演员的表演是如何体现京剧的虚拟性阅读下面材料，说说演员的表演是如何体现京剧的虚拟性的。的。(4分分) ()材料材料京剧有一出戏叫京剧有一出戏叫秋江秋江，说的是一位少女求老艄公驾，说的是一位少女求老艄公驾船帮她追赶一个人的故事，饰演老艄公的演员手里拿着一支长船帮她追赶一个人的故事，饰演老艄公的演员手里拿着一支长篙上场，接着做出靠岸、解开缆绳、推出小船等动作，在行船篙上场，接着做出靠岸、解开缆绳、推出小船等动作，在行船过程中，两位演员的身体忽高忽低，很有节奏地起伏着，舞台过程中，两位演员的身体忽高忽低，很有节奏地起伏着，舞台上两位演员无论快走还是慢行，距离始终保持不变，直到两位上两位演员无论快走还是慢行，距离始终保持不变，直到两位演员下场。演员下场。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 虚拟性表演来源于现实生活，必须符合现实生活；京剧演员虚拟性表演来源于现实生活，必须符合现实生活；京剧演员要深入地了解生活，亲身去体验、认真去观察生活；经过艺术要深入地了解生活，亲身去体验、认真去观察生活；经过艺术加工，演员动作舞蹈化、节奏化。加工，演员动作舞蹈化、节奏化。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 示例：示例： 演员拿着长篙，做出靠岸、推出小船等动作，舞台虽演员拿着长篙，做出靠岸、推出小船等动作，舞台虽然是平地，但是两位演员的身体很有节奏地起伏着，无论快走还然是平地，但是两位演员的身体很有节奏地起伏着，无论快走还是慢行，距离始终保持不变，观众从演员的表演中感觉到，这是是慢行，距离始终保持不变，观众从演员的表演中感觉到，这是一场两个人坐船的场景。这种借助真实的道具，角色行为进行虚一场两个人坐船的场景。这种借助真实的道具，角色行为进行虚拟，不仅在舞台上真实细致地再现现实生活，而且演员的动作舞拟，不仅在舞台上真实细致地再现现实生活，而且演员的动作舞蹈化、节奏化，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获得了美蹈化、节奏化，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获得了美的享受，体现了京剧的虚拟性。的享受，体现了京剧的虚拟性。 解解 析析 本题须通读全文，理解作者所述京剧艺术的虚拟性这本题须通读全文，理解作者所述京剧艺术的虚拟性这一特点后，方能根据文章中段有关虚拟性在京剧舞台上一特点后，方能根据文章中段有关虚拟性在京剧舞台上的表现形式及其与现实生活的关系等内容，对材料中京剧舞台的表现形式及其与现实生活的关系等内容，对材料中京剧舞台上的一系列表演进行阐释，说明其表演是如何体现京剧的虚拟上的一系列表演进行阐释，说明其表演是如何体现京剧的虚拟性这一特点的。性这一特点的。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练_二、二、 20112011北京北京 阅读下面文字，完成问题。阅读下面文字，完成问题。 20112011年年3 3月月1111日，日本发生了里氏日，日本发生了里氏9.09.0级大地震。地震导致福级大地震。地震导致福岛核电站核物质泄漏，这起核泄漏事件引发了人们对核辐射的极度岛核电站核物质泄漏，这起核泄漏事件引发了人们对核辐射的极度恐慌。核辐射对人类有着怎样的影响？人们又应该怎样认识呢？恐慌。核辐射对人类有着怎样的影响？人们又应该怎样认识呢？ 核辐射是指放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量，核辐射是指放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量，也称为放射性，指的是也称为放射性，指的是、X X等放射线这一类辐射。等放射线这一类辐射。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 在发生核泄漏时，放射性物质可通过呼吸吸入，也可通过在发生核泄漏时，放射性物质可通过呼吸吸入，也可通过皮肤、伤口及消化道吸收进入人体内，引起内照射伤害；在各类皮肤、伤口及消化道吸收进入人体内，引起内照射伤害；在各类辐射中，辐射中，射线具有很强的穿透能力，会使人受到外照射伤害。射线具有很强的穿透能力，会使人受到外照射伤害。人体在遭受辐射后，由于照射剂量和时间长短不同，会出现不同人体在遭受辐射后，由于照射剂量和时间长短不同，会出现不同程度的损伤，最大的风险是增加癌症、白血病、畸变、遗传性疾程度的损伤，最大的风险是增加癌症、白血病、畸变、遗传性疾病的患病率，甚至影响几代人的健康。最典型的例子是切尔诺贝病的患病率，甚至影响几代人的健康。最典型的例子是切尔诺贝利核电站的核泄漏事故利核电站的核泄漏事故。当时，由于风向的关系，估计有。当时，由于风向的关系，估计有60%60%的放射性物质落在白俄罗斯的土地上，经研究发现，白俄罗斯的的放射性物质落在白俄罗斯的土地上，经研究发现，白俄罗斯的小孩患甲状腺癌的比例快速增加。小孩患甲状腺癌的比例快速增加。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 由此看来，核辐射对人类有着极大的危害，然而由此看来，核辐射对人类有着极大的危害，然而 甲甲 只有只有过量的核辐射才会对人体造成危害过量的核辐射才会对人体造成危害，而，而 乙乙 少量的核辐射不会危少量的核辐射不会危及人类的健康及人类的健康，合理使用还可以造福人类。，合理使用还可以造福人类。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 现在，核辐射技术已经得到了广泛的应用。例如，在医疗现在，核辐射技术已经得到了广泛的应用。例如，在医疗上，治疗恶性肿瘤的重要方法之一就是利用放射线进行治疗，即上，治疗恶性肿瘤的重要方法之一就是利用放射线进行治疗，即用射线直接照射肿瘤部位，杀死癌细胞。在生活中，许多食品利用射线直接照射肿瘤部位，杀死癌细胞。在生活中，许多食品利用辐射照射来进行保鲜，即通过一定剂量的辐射照射，杀死寄生用辐射照射来进行保鲜，即通过一定剂量的辐射照射，杀死寄生在食品表面及内部的微生物和害虫，达到保鲜目的。由于辐射照在食品表面及内部的微生物和害虫，达到保鲜目的。由于辐射照射食品时，食品仅仅受到放射源产生的射线的照射，不直接接触射食品时，食品仅仅受到放射源产生的射线的照射，不直接接触放射源，所以食品不会受到污染。此外，这种技术也不会污染环放射源，所以食品不会受到污染。此外，这种技术也不会污染环境。在世界卫生组织制定的确保食品安全的重点推广计划中，辐境。在世界卫生组织制定的确保食品安全的重点推广计划中，辐射技术作为一项绿色加工技术已被列入其中。射技术作为一项绿色加工技术已被列入其中。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 人们在对核辐射有了一定的了解之后，就会科学地看待它，人们在对核辐射有了一定的了解之后，就会科学地看待它，应用它，而不会一说到核辐射就惊恐万分，谈应用它，而不会一说到核辐射就惊恐万分，谈“核核”色变。色变。 注注 1986年年4月月26日，前苏联的切尔诺贝利核电站发生爆日，前苏联的切尔诺贝利核电站发生爆炸，造成了核泄漏事故，波及了欧洲的大部分地区。炸，造成了核泄漏事故，波及了欧洲的大部分地区。 3. 阅读第段，说出画线的甲、乙两个语句的位置不能调换阅读第段，说出画线的甲、乙两个语句的位置不能调换的三条理由。的三条理由。(3分分)_第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 甲句与前面的甲句与前面的“危害危害”一句直接相关；一句直接相关；乙句与后面的乙句与后面的“造福造福” 一句直接相关；一句直接相关；两句调换后语段表达的重点与原意不符两句调换后语段表达的重点与原意不符京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练_4阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析红香蕉苹果可以阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析红香蕉苹果可以长时间保鲜的原因。长时间保鲜的原因。(5分分)()材料材料 红香蕉苹果是我国苹果的主要品种之一。它很不耐贮存，采红香蕉苹果是我国苹果的主要品种之一。它很不耐贮存，采摘后在常温下很快就衰老变质。在冷库贮存，到第二年的三四月摘后在常温下很快就衰老变质。在冷库贮存，到第二年的三四月份，苹果的硬度变小，虎皮病严重，质量大为下降。而经过适量的份，苹果的硬度变小，虎皮病严重，质量大为下降。而经过适量的钴钴60射线照射后，在温度、湿度适宜的条件下贮存射线照射后，在温度、湿度适宜的条件下贮存6个月，其硬个月，其硬度、主要营养成分、色、香、味及外观都不会有显著变化。度、主要营养成分、色、香、味及外观都不会有显著变化。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 示例：红香蕉苹果经过适量的钴示例：红香蕉苹果经过适量的钴60射线照射可以长时间保鲜，是射线照射可以长时间保鲜，是因为射线具有可以发射出能量、穿透能力强的特性，因而，一定剂因为射线具有可以发射出能量、穿透能力强的特性，因而，一定剂量的辐射照射，可以杀死寄生在苹果表面及内部的微生物和害虫。量的辐射照射，可以杀死寄生在苹果表面及内部的微生物和害虫。京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练_第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 解解 析析 材料介绍了红香蕉苹果经过适量的钴材料介绍了红香蕉苹果经过适量的钴60射线照射得到了很好的射线照射得到了很好的保存，而且硬度、主要营养成分、色、香、味及外保存，而且硬度、主要营养成分、色、香、味及外 观都不会有显观都不会有显著变化的实例，说明科学利用核辐射为人类造福已成为现实。利著变化的实例，说明科学利用核辐射为人类造福已成为现实。利用说明文段的科学知识来解说实际生产生活实际，让考生领会作用说明文段的科学知识来解说实际生产生活实际，让考生领会作品中所体现的科学精神，有利于学生科学思品中所体现的科学精神，有利于学生科学思 想方法的形成和创想方法的形成和创造性的发挥。完成这样的题目，考生要在读通文段的基础上读懂造性的发挥。完成这样的题目，考生要在读通文段的基础上读懂链接材料，链接材料是介绍人们科学利用核辐射储存苹果的实例，链接材料，链接材料是介绍人们科学利用核辐射储存苹果的实例，最重要的是要找到阅读文段与链接材料的内在联系。本题是一种最重要的是要找到阅读文段与链接材料的内在联系。本题是一种因果联系，阅读文段是因，链接材料是果。关系清楚了再按照题因果联系，阅读文段是因，链接材料是果。关系清楚了再按照题目要求利用文段知识具体解说就可以了。目要求利用文段知识具体解说就可以了。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练方方 法法 总总 结结 如何运用文段知识分析解决实际问题如何运用文段知识分析解决实际问题 “紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解”类题目的前提是能够完全理类题目的前提是能够完全理解解文章所介绍的知识，理解是运用的基础。将知识迁移，我们需要在文章所介绍的知识，理解是运用的基础。将知识迁移，我们需要在阅读说明文时有意识地培养运用知识的能力。这不仅是中考的需阅读说明文时有意识地培养运用知识的能力。这不仅是中考的需要，也是将来学习、工作的需要。解题策略：读懂题干要求，读通要，也是将来学习、工作的需要。解题策略：读懂题干要求，读通文段和材料，找到二者之间的相互联系，利用文段知识解答。考查文段和材料，找到二者之间的相互联系，利用文段知识解答。考查与选文相关的知识迁移能力已成为近年中考说明文阅读的亮点题与选文相关的知识迁移能力已成为近年中考说明文阅读的亮点题型。此类题目大多属开放性试题，需要我们根据要求，调动知识储型。此类题目大多属开放性试题，需要我们根据要求，调动知识储备，结合文章内容和生活实际，进行创新联想，同时对语言表达也备，结合文章内容和生活实际，进行创新联想，同时对语言表达也提出了较高的要求。提出了较高的要求。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练随随 堂堂 演演 练练 2013海淀一模海淀一模阅读下文，完成问题。 水体富营养化是指在人类活动的影响下，由于大量氮、磷水体富营养化是指在人类活动的影响下，由于大量氮、磷等营养物质进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，从而引起藻类及等营养物质进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，从而引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖、水体溶解氧量下降、水质恶化、鱼类及其他浮游生物迅速繁殖、水体溶解氧量下降、水质恶化、鱼类及其他生物大量死亡的一种现象。调查表明，全球有其他生物大量死亡的一种现象。调查表明，全球有30%40%的的湖泊和水库受到不同程度的富营养化的影响。如何解决水体富营湖泊和水库受到不同程度的富营养化的影响。如何解决水体富营养化污染已经引起全世界的广泛关注。养化污染已经引起全世界的广泛关注。 根据水处理原理的不同，目前国内外用于净化富营养化水根据水处理原理的不同，目前国内外用于净化富营养化水体的工程技术可分为物理净化法、化学净化法、生物净化法和自体的工程技术可分为物理净化法、化学净化法、生物净化法和自然净化法。然净化法。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 物理净化法是通过引水稀释、机械打捞、污水过滤或物理净化法是通过引水稀释、机械打捞、污水过滤或疏浚底泥对污染水体进行人工净化的方法。这类方法技术设备简疏浚底泥对污染水体进行人工净化的方法。这类方法技术设备简单，易于操作，短期内处理效果十分明显。南京玄武湖曾出现水单，易于操作，短期内处理效果十分明显。南京玄武湖曾出现水质恶化、污染物大量淤积的现象，后来完成清淤，并灌入相对清质恶化、污染物大量淤积的现象，后来完成清淤，并灌入相对清洁的长江水，短时间内，湖水质量明显改善。但清淤两个月后，洁的长江水，短时间内，湖水质量明显改善。但清淤两个月后，随着水温升高，藻类又大量滋生。随着水温升高，藻类又大量滋生。 化学净化法是向污染水体投加化学药剂去除水体中污染物化学净化法是向污染水体投加化学药剂去除水体中污染物的方法。药剂与污染物质发生化学反应，可快速杀死藻类。由于的方法。药剂与污染物质发生化学反应，可快速杀死藻类。由于需要投加化学药剂，化学净化法不仅治理费用较高，而且易造成需要投加化学药剂，化学净化法不仅治理费用较高，而且易造成二次污染。二次污染。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 天然水体中存在大量微生物，它们能够氧化并分解有机物，天然水体中存在大量微生物，它们能够氧化并分解有机物，和藻类争夺水体中的营养，使水中的藻类因得不到足够的营养而和藻类争夺水体中的营养，使水中的藻类因得不到足够的营养而无法继续生长繁殖。生物净化法就是利用微生物的这一功能，人无法继续生长繁殖。生物净化法就是利用微生物的这一功能，人工创造更有利于微生物生长和繁殖的环境，从而提高污染水体有工创造更有利于微生物生长和繁殖的环境，从而提高污染水体有机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能力。只是这种机物的氧化降解效率，逐渐恢复污染水体的自净能力。只是这种方法要取得成效，历时较长。方法要取得成效，历时较长。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 自然净化法是根据仿生学原理，通过人工种植高等水生植自然净化法是根据仿生学原理，通过人工种植高等水生植物恢复水体自净功能来降解污染物的方法。高等水生植物，如水物恢复水体自净功能来降解污染物的方法。高等水生植物，如水葫芦，在生长过程中需要吸收大量的氮、磷和重金属等，并将其葫芦，在生长过程中需要吸收大量的氮、磷和重金属等，并将其转化为自身的组织，从而减少水体中氮、磷和重金属等物质。植转化为自身的组织，从而减少水体中氮、磷和重金属等物质。植物根系分泌物还可促进某些微生物的生长，增强它们的降解作物根系分泌物还可促进某些微生物的生长，增强它们的降解作用。另外，高等水生植物是浮游藻类在营养物质和光合作用的主用。另外，高等水生植物是浮游藻类在营养物质和光合作用的主要竞争者，所以它能很好地抑制藻类的生长。自然净化法更适合要竞争者，所以它能很好地抑制藻类的生长。自然净化法更适合大面积水体的净化。大面积水体的净化。 第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 富营养化水体净化是一项任重道远的艰巨任务，希望人们富营养化水体净化是一项任重道远的艰巨任务，希望人们能够根据具体情况合理运用新方法和新技术，为保护我国的水资能够根据具体情况合理运用新方法和新技术，为保护我国的水资源做出贡献。源做出贡献。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 1. 阅读文章，分析第段在文中的作用。阅读文章，分析第段在文中的作用。(3分分)_第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 解解 析析 分析语段在文中的作用既要考虑文章内容，又要考虑分析语段在文中的作用既要考虑文章内容，又要考虑文章结构作答。文章结构作答。 文章第段介绍了什么是水体富营养化，写出了水体富营养化文章第段介绍了什么是水体富营养化，写出了水体富营养化的现状，表明治理水体富营养化污染的重要性，引出下文对富的现状，表明治理水体富营养化污染的重要性，引出下文对富营养化水体净化方法的说明。营养化水体净化方法的说明。 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 2. 阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分别指出治理两处水阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分别指出治理两处水体污染运用哪种净化方法最好。并选择其中的一则材料，针对所体污染运用哪种净化方法最好。并选择其中的一则材料，针对所选方法的运用做具体说明。选方法的运用做具体说明。(4分分)()第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 材料一某小区有一个材料一某小区有一个3030立方米的景观鱼池。随着气温升高，大立方米的景观鱼池。随着气温升高，大量的鱼排泄物和残余饲料使水体浑浊发绿，藻类丛生，造成景观量的鱼排泄物和残余饲料使水体浑浊发绿，藻类丛生，造成景观鱼死亡，水体的腥臭味也影响了人们的生活。鱼死亡，水体的腥臭味也影响了人们的生活。材料二材料二20072007年年6 6月，因气温较高，昆明滇池内蓝藻大量繁殖。在月，因气温较高，昆明滇池内蓝藻大量繁殖。在滇池海埂一线，绿漆般的湖水涌向岸边，带来一阵阵腥臭味道。滇池海埂一线，绿漆般的湖水涌向岸边，带来一阵阵腥臭味道。据检测，滇池氮、磷含量严重超标，富营养化严重，水质恶化为据检测，滇池氮、磷含量严重超标，富营养化严重，水质恶化为劣劣类。类。第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练 材料一运用的方法材料一运用的方法:_:_材料二运用的方法材料二运用的方法:_:_我选择材料我选择材料_，具体说明，具体说明_第第19课时课时紧扣所给材料，紧扣所给材料， 表明自己见解表明自己见解 物理净化法物理净化法 自然净化法自然净化法 对鱼池水体进行过滤，打捞水藻对鱼池水体进行过滤，打捞水藻和悬浮物，对鱼排泄物及残余饲料进行清淤，最后引水稀释。和悬浮物，对鱼排泄物及残余饲料进行清淤，最后引水稀释。示例二：二人工种植高等水生植物，使其吸收滇池中的氮、磷；示例二：二人工种植高等水生植物，使其吸收滇池中的氮、磷；促进微生物的生长，增强它们的降解作用；能够抑制蓝藻的生长。促进微生物的生长，增强它们的降解作用；能够抑制蓝藻的生长。一一京考解读京考解读真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练解解 析析 说明文内容运用题型，要在理解文本后对应作答。说明文内容运用题型，要在理解文本后对应作答。