高考化学一轮复习辅导与测试 第10章 第4节化学实验方案的设计与评价课件 鲁科版

第第4 4节化学实验方案的设计与评价节化学实验方案的设计与评价 第十章化学实验基础第十章化学实验基础 目 录ONTENTS1 4 3 2 考纲展示考纲展示 目 录ONTENTS1 4 3 2 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 .对沉淀物过滤后，再经洗对沉淀物过滤后，再经洗涤和干燥。涤和干燥。解析： 考向一 化学实验方案的设计 过滤过滤 洗涤洗涤 干燥干燥 感悟 考点 透析 .(1)CuCO3的分解产物是的分解产物是CuO和和CO2，而，而Cu(OH)2的分的分解产物是解产物是CuO和和H2O，通过，通过检验热分解产物中检验热分解产物中CO2和和H2O的存在与否，可证明有无的存在与否，可证明有无CuCO3和和Cu(OH)2。应先检。应先检验水，后检验验水，后检验CO2。故仪器。故仪器连接顺序为连接顺序为ACB。(2)装置装置C中的试剂为无水硫中的试剂为无水硫酸铜，用以检验水。酸铜，用以检验水。(3)B中盛有澄清石灰水，当中盛有澄清石灰水，当其变浑浊，说明其变浑浊，说明CuCO3存在。存在。解析： 考向一 化学实验方案的设计 A C B 无水硫酸铜无水硫酸铜 装置装置B中澄清石灰水变浑浊中澄清石灰水变浑浊 感悟 考点 透析 .(1)若已知样品质量，再分若已知样品质量，再分别测得其热分解产物中别测得其热分解产物中CO2或或H2O的质量，就可以求算的质量，就可以求算组成成分组成成分CuCO3和和Cu(OH)2的质量。可准确测定生成水的质量。可准确测定生成水的质量，需按如下顺序连接的质量，需按如下顺序连接一 起 ：一 起 ： C A B E 或或CABD。(2)通入过量空气是为了使残通入过量空气是为了使残留在留在A中的水蒸气被中的水蒸气被B完全吸完全吸收，以减小误差。收，以减小误差。 解析： 考向一 化学实验方案的设计 C A B D或或E 将装置中滞留的水蒸气赶入将装置中滞留的水蒸气赶入B中中 感悟 考点 透析 解析： 考向一 化学实验方案的设计 1(49n/9m) 减小减小 感悟 考点 透析 HNO3能将能将BaSO3氧化生成氧化生成BaSO4，A错误；乙酸能与错误；乙酸能与Na2CO3反应，故上层是乙酸反应，故上层是乙酸乙酯，乙酯，B正确；在正确；在NaI溶液中溶液中加加HNO3酸化，可认为是酸化，可认为是HNO3氧化氧化I，C错误；同样，错误；同样，向向FeBr2溶液中加溶液中加HNO3酸化酸化的的AgNO3溶液时，溶液时，Fe2可被可被氧化为氧化为Fe3，不能说明盐，不能说明盐A溶液中含有溶液中含有Fe3，故，故D错误。错误。解析： B 考向一 化学实验方案的设计 感悟 考点 透析 A项，关闭活塞项，关闭活塞1，U形管左端形管左端气体被封在管内，稀硝酸的液气体被封在管内，稀硝酸的液面无法上升到面无法上升到a处。处。D项，如要项，如要证明反应产生的气体是证明反应产生的气体是NO，需将活塞需将活塞1打开，将气体放入打开，将气体放入分液漏斗中，气体在分液漏斗分液漏斗中，气体在分液漏斗中变为红棕色，则证明反应所中变为红棕色，则证明反应所产生的气体是产生的气体是NO。 解析： 考向一 化学实验方案的设计 A 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 感悟 考点 透析 理解每种方案的实验原理是理解每种方案的实验原理是关键。关键。(1)方案方案2锌与铁的活动性差异锌与铁的活动性差异不大，反应难以进行；方案不大，反应难以进行；方案3反应时间长，沉淀的获取和反应时间长，沉淀的获取和称量较为困难，精确度不高。称量较为困难，精确度不高。解析： 考向二 化学实验方案的评价 锌与铁的活动性锌与铁的活动性差异不大，反应几乎难以进行差异不大，反应几乎难以进行 反应时间长，沉淀反应时间长，沉淀的获取和称量较为困难，精确度不高的获取和称量较为困难，精确度不高感悟 考点 透析 (2)B装置不能排出液体；装置不能排出液体；C装置要等到冷却到室温再装置要等到冷却到室温再进行读数，并且要上下移进行读数，并且要上下移动右边管使左右两边的液动右边管使左右两边的液面相平。面相平。解析： 考向二 化学实验方案的评价 B 等到冷却到室温，上下移动右边管使左等到冷却到室温，上下移动右边管使左右两边的液面相平再进行读数右两边的液面相平再进行读数感悟 考点 透析 A项通过记录一定时间内产项通过记录一定时间内产生生H2的体积可计算反应速率；的体积可计算反应速率；B项通过观察颜色变化判断项通过观察颜色变化判断温度对化学平衡的影响；温度对化学平衡的影响；C项，通过电流计是否产生电项，通过电流计是否产生电流可判断化学能是否转化成流可判断化学能是否转化成电能；电能；D项，小试管内导管项，小试管内导管中水柱上升，说明大试管中中水柱上升，说明大试管中压强减小，不能证明有压强减小，不能证明有H2析析出。出。解析： 考向二 化学实验方案的评价 D 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 (1)甲方案：从甲方案：从A中出来的气体经中出来的气体经浓硫酸干燥，冷却除去浓硫酸干燥，冷却除去NO2，若，若在在D装置中出现红棕色，可证明装置中出现红棕色，可证明Cu与适量浓硝酸反应产生的气体与适量浓硝酸反应产生的气体中含有中含有NO，最后尾气用，最后尾气用B装置吸装置吸收。乙方案：混合气体在通过收。乙方案：混合气体在通过B时，因发生反应：时，因发生反应：NONO22NaOH=2NaNO2H2O使使NO消耗，后续实验无法验证是否有消耗，后续实验无法验证是否有NO，且无尾气吸收装置。丙方，且无尾气吸收装置。丙方案：混合气体通过案：混合气体通过F时，时，NO2与水与水蒸 气 发 生 反 应 ：蒸 气 发 生 反 应 ： 3 N O2H2O=2HNO3NO使部分使部分NO2转化为转化为NO，产生干扰，从而不，产生干扰，从而不能确认能确认Cu和浓硝酸反应是否有和浓硝酸反应是否有NO生成。生成。解析： 考向二 化学实验方案的评价 能能 不能不能 不能不能 感悟 考点 透析 考向二 化学实验方案的评价 感悟 考点 透析 (2)装置内的空气中含有氧气，装置内的空气中含有氧气，会使生成的会使生成的NO氧化为氧化为NO2，而检验不到而检验不到NO的存在，通入的存在，通入氮气可排尽空气，保证氮气可排尽空气，保证NO不不损失。损失。(3)NO遇氧气生成红棕色遇氧气生成红棕色NO2，现象明显。现象明显。解析： 考向二 化学实验方案的评价 排尽整个装置中的空气，防止产排尽整个装置中的空气，防止产生的生的NO被氧气氧化生成被氧气氧化生成NO2 D装置中通入装置中通入O2后有红棕色气体产生后有红棕色气体产生 目 录ONTENTS14 3 2 目 录ONTENTS1 4 3 2 目 录ONTENTS1 4 3 2