人教部编版四年级语文上册 第一单元检测试题测试卷 (8)

部编版四年级语文上册第一单元检测试卷1. 巧辨字音。（填序号）hAohAo口号（）哀号（）号召（）风号浪吼（）（2）cheng chQn对俺（）称作（）称呼（）称心如意（）2. 让生字走进语境.此时，大海上空 Idng zhAo（ ） m6ng m6ng （）的 b6wu（ ） o不一会儿，翻滚的lAng chAo（ ）奔腾而来，人们Angshdu（）东望.随着新口的冉冉升起，海边又hui fu（ ）了平静，3. 补充词语,再选词填空。（）（）鼎沸风平（）（）浩浩（）（）水天（）（）（）（）浪吼山朋（）（）今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。潮来时，（），潮水声犹如（）。海堤上（），根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（1.品读句子，完成练习。）的地方。U）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷备滚动。 这句话把比喻成,形象地写出了钱塘江大潮 形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻续写下列句子。雨越下越大.好像-阵微风吹过，树上的花儿徐徐甄落，如同-颗颗葡萄犹如，又仿佛，真是漂亮！（2）江潮还没有来，海塘大堤上早己人山人海。大家昂首东望，等若，盼若。 句中” 一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有很多，如：、“ “昂首东望” ” ”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。5. 根据课文内容填空。本文作者是于 （时间）在观赏钱塘江大潮的。课文按、的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。6. 阅读课内片段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,形成一场两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山朋地裂，好像大地都被展得额动起来。U)大潮一开始像.再近些就成了，更近些又像.这里按由到的顺序，使一幅幅壮观的画面浮现在我们眼前。(2)这段话从潮水的和两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用、的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。(3)语言具体、形象是本文的一大特点。靖分析下面三个句子并填空。 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。句与句比，增加了词语二从数埴和方面把浪潮写具体了：句与句比.又增加了等词语，更具体突出了大潮来时的唐朝诗人刘禹锡任浪淘沙中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？清画上“”7. 下面是兰兰写的导游词的开头，请你试若结合课文中的好词好句把它写下去吧。大潮就要来了.要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处出现了8. 做个小诗人。小刚的爸爸观看大潮之后写了一首诗，小刚觉得非常有意思，想读给大家所，可不小心把前面三句弄乱了。请你帮小刚整理-卜,顺序吧。（填序号）潮头怒吼贯江面山筋地裂城墙现闷备滚动出白线,钱塘奇观天卜.传。参考答案（1）（2）解析 这道题是对多音字的考查。第题，读“hAo”时，号”的意思有：长声音大声叫唤，如“呼号、号叫”；大声哭，如“哀号、号哭气除此之外,其他情况都读“hAo。读hAo”时.“号”可以组词为：国号、别号、记号、号称、号令、号召等。第题，“称读“chM”时，是“适合、相当的蠢思,如“称心、匀称、对称”等。“称”读“chMg”时，一般有以下儿种情况：测定重量，如“称卮Ang）”；叫，叫作，如“自称”:名称，如简称:说，如“称快”:赞扬，如“称许（2）笼罩蒙蒙薄筹浪潮昂首恢复解析这道题是对字形的考查。拼读时要细心.一边根据拼音、句意来推断，一边结合课文内容来思男。要特别注意那些结构复杂、容易出错的生字。如“蒙”字中间有两横，“薄”字是上下结构，“昂字下半部分的左边没有点。（3）人声浪静荡荡相接风号地裂风平浪静风号浪吼山崩地裂人声炳沸水天相接解析 这道题号查对课文中四字词语的积累及运用。在选词填空时，既要熟悉深文，又要注意分析提示语。注意“潮来之前”与“潮来时”形成对比，因此第-、二空填-对反义词，即“风平浪静”和“风号浪吼）“山崩地裂”与“人声鼎沸都是写声音的，但“山崩地裂”形容自然界的巨大变化或声音巨大，因此填入第三空最恰当。根据提示话“听不出他们在说些什么”可知，第四空只能填“人声鼎沸”。“水天相接”形容水天共融的景象，因此填在最后一空最合适。4. （1）潮声（隆隆的响声）闷宙气势宏伟示例：无数颗断线的珍珠洒落下来蝴蝶在翩翎起舞一粒粒晶莹的珍珠一颗颗紫色的水晶球解析第题考查辨析修辞手法和理解句子的能力。比喻-股是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，这样既生动形象，又便于读者理解。句中把隆隆的响声比喻成桐雷.这与人们所看到的景象非常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏伟气势得到充分体现，并且使人充满遐想。第题考查我们根据具体语境补充比喻句的能力。补写句子时.必须看清描写对象，结合上下句中提到的内容，分析描写对象的特点：如第一句描写对象是“雨二从样子上来看，将其比作断线的珍珠较恰当：第二句“花儿徐徐飘落”，从形象上找特点，就能想到“蝴蝶,，“雪花,，等词语：第三句从颜色、形状上找特点，就能想到“珍珠”“玛瑙”等词语。同学们应大胆发挥想象，答案可能有多种。（2）人山人海示例：摩肩接捶熙熙攘攘等若盼若解析此题考查我们理解句子的能力。抓住关键词语、关键部分理解句子是-种最基本的方法。第题“人山人海”形容人聚集得非常多。形容人多的成语较多，常见的有：人来人往、络绎不绝、熙熙攘攘、川流不息、济济一堂、门庭若市、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席等。第题“昂首东望从动作上体现了人们的急切心情，“等着“盼者”写出了人们盼望早点看到钱塘江大潮这一奇观的急切心惜。5. 农历八月十八海宁市的盐tr镇潮来前潮来时潮头过后（大潮离去）解析这道题考查对课文内容的整体把握。我们要对课文脉络进行梳理，然后抓住作者描写的顺序进行回答。作答时要注意提示语。第一空填时间，第二空填地点，细读课文，从文中可以找出。同时通过浏览课文，可以看出作者是按时间顺序来写的：第二自然段描写了 “潮来前的情景：第三、四自然段是重点段.描写了 “潮来时”的壮观景象：第五自然段描写了”潮头过后”的景象。6. (1)-条白线 一堵两丈多高的水墙 干万匹白色战马齐义并进远 近解析此题考查对修辞手法及写作顺序的辨析。细读选文，找出表示顺序的词语“再近些“浪潮越来越近”.就可以知道这是由远及近的顺序。边读边想象画面是本单元重要的阅读训练点。选文由远及近地描写了大潮形态的变化，三句话.三幅画面.找出描写大潮形态变化的词句即可。(2)形态声音比喻夸张解析这道题考查分析概括和辨别修辞手法的能力。作者用“白线” “一堵两丈多高的水墙” “犹如千万匹白色战马写出了大潮形态的变化，用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得额动起来”写出了钱塘江大潮到来时的声音。木段运用比喻的修辞手法.按照由远及近的顺序，把大潮比作门线.写出了远处的情景：把门浪比作一堵两丈多高的水墙.写出了大潮靠近时的浪头之高、范围之宽：把浪潮比作千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时的气势.“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颅动起来”.声音不可能把大地震得颤动起来，在这里，作者夸大了事实，突出了大潮的气势之大。这种故意言过其实，对人、申物进行扩大或缩小的描述的修辞手法叫夸张。（3）干万匹白色颜色齐头并进浩浩荡荡地壮观景象（宏伟气势）解析此题考查对语言的赏析。认真读书，揣庠、品味语言是本单元阅读训练的重点之一。此题引导我们怎样分析品读语言。第句增加了 “千万匹白色”，其中“千万是数量，“白色是颜色，这样画面感比第句强。第句又增加了 “齐头并进” “浩浩荡荡地”，这两个词语展现出的声势多么巨大呀，大潮的壮观就体现出来了。（4）只见门浪翻滚，形成一堵两丈务高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音，如同山崩地裂，好像大地都被震得甑动起来。解析这道题考查对诗句、课文的理解情况。诗句的意思是：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的。浪头高达数丈，捧击肴两岸的山崖。第一句写潮来之势，由远及近，以一个“吼字.突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。然后联系文段，看看哪些语句描写了这些情景，画出来即可。7. 示倒：一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮务商啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都额动起来了。相信你们定会终生难忘！解析这道题考查组织语言、运用语言的能力。讲解时可按江面平静一潮水涌动一一潮头西去的顺序，也可按人群昂首东望一一人群沸腾起来人群欣赏余波的顺序：可以遥用课文中的词句.也可以根据图片、影像资料或自己的亲身经历发挥想象，写出自己的感受，但都要突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。8. 解析这道题考察对句序的排列。诗句的顺序，其实就是课文中描写大潮的顺序：先写远处“闷雷滚动”，“水天相接的地方出现了- 条白线”：接若写“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”：再写“那声音如同山崩地裂，好像大地都被湖颤动起来”。这样，被称为“天卜奇观”的钱塘江大潮就跃然纸上了。