小数的加减法教学设计

小数的加法和减法-教学设计教学内容：人教小学数学四年级下册第9597页例1、2教学要求：1.使学生理解掌握小数加、减法的计算法则，会正确进行小数加、减法计算。2.培养学生分析、比较、归纳能力和细心检查的好习惯。3.在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲，激发爱国热情，培养刻苦认真的学习习惯。教学重点、难点：1.理解小数点对齐。2.解掌握小数加、减法的计算方法。教学准备：课件学具准备：纸条、计算机教学过程：一、情景引入。1.你认识这项运动吗？(课件：出示跳高图片)2.列式解答应用题。小雪的跳高成绩是1.4米，小燕子的跳高成绩是1.1米，小雪的跳高成绩比小燕子多多少米？3.请该名学生讲一讲做这题时要注意什么问题？二、新授学习。学习例1：1. 课件：出示第一轮成绩的表格。2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员各轮动作得分第一轮第二轮第三轮中国劳丽诗 李 婷53.40加拿大哈利特海曼斯49.802.师：成绩怎么样？你能提出什么数学问题？3.师：怎样列式计算？（板书：53.40-49.80）4.师：请观察相减的两个小数是几位小数？你会计算吗？5.学生独立在堂上作业本上做，请一名学生在黑板上板演。6.学生做完后，请该名同学讲计算要注意的问题。7.教师对比小结：从这里我们可以发现，两位数小数的加减法跟一位小数的方法一样，只是位数多了。8.请同位学生互相说说计算时要注意的问题。9.课件：出示P96第二轮成绩。女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员各轮动作得分第一轮第二轮第三轮中国劳丽诗 李 婷53.4058.20加拿大哈利特海曼斯49.8049.2010.师：现在谁领先？能计算总成绩领先多少分？11.学生独立在堂上作业本上做，请一名学生在黑板上板演。12.学生做完后，请该名板演的同学讲解题思路和选一道加法竖式讲计算时注意的问题。13.再请有不同列式方法的同学上到实物投影上去说。14.两轮比赛后,中国队仍然领先, 领先12.6分，接近13分。请看五轮比赛后，（课件：出示总成绩表格图）中国队以总分344.14战胜加拿大,胜出多少分? 马上列式算算。15.教师小结，并出示课题。16.四人小组讨论：小数加减法需要注意什么？内容：小数加减法需要注意什么？要求：在纸条上简单记录讨论结果。汇报要求：（1）张贴讨论结果,结合竖式说明。17.请一四人小组汇报，再请其它小组补充。18.教师小结：我们在计算小数加减要认真检查这几个问题方面。19.学生看课本P96-97页，质疑。20.学生提问后，老师提出，如何验算49.80+49.20=99(分)和111.6-99=12.6(分)这两道算式，请同学在座位上回答。21.教师小结。三、 巩固练习。1.P98第1题，口算题。2.判断题。3.P97做一做第1题。4.P97做一做第2题。5.P98第3题。四、全课总结：今天你有什么收获？