《海滨音诗》教学设计

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第二课时 大海啊，故乡 教学设计开课班级：C1 开课时间：2013.11.13 级别：校级 设计者：杨柳指导思想：本单元选择了一组表现大海的歌曲、乐曲，让学生能从中感受大海变化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀，感受人们热爱大海、热爱自然的情感，体验音乐作品的独特表现力，发挥其丰富的想像力和创造力。设计理念： 以音乐审美为核心，在音乐教学过程里，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。有意地把全体学生普遍参与与发展个性的因材施教有机结合起来，为学生提供发展个性的可能与空间。教材分析：本单元以“海滨音诗”为主题，渗透着丰富的人文内涵。音乐与相关文化是音乐人文学科属性的集中体现，为了打开学生的音乐视野，多角度地理解音乐的文化内涵。学情分析：虽然上过很多节课。但还是对1班歌唱能力可能会估计不周全，对学生了解不够或对学生能力估计不足等等，或多或少有点顾虑。但我还是有信心，通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。教学目标：情感态度与价值观:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。知识与技能:1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故乡; 能用亲切柔和、优美连贯的声音准确演唱歌曲大海啊，故乡，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡、对祖国的热爱之情，激发学生丰富的审美情趣和表现能力过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲大海啊,故乡教学难点: 正确把握三拍子歌曲的节奏与韵律，结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动教具准备:有关大海的视频资料,钢琴等。教学内容：海滨音诗、大海啊，故乡教学过程：一、导入1、听，这是什么声音？（波浪声）2、这首歌你熟悉吗？张雨生大海对，这是一首关于大海的流行歌曲，听起来很耳熟。今天我们就要跟随老师一起走进海的世界，学习跟大海有关的音乐作品。二、欣赏1、首先，给大家带来了一组海的图片和你们一起欣赏（播放）你觉得大海美吗？你可以想到哪些成语来形容大海？（宽广无垠 一望无际 汹涌澎湃 波涛起伏 骇浪滔天 海纳百川 翻江倒海 .还包括福如东海 人生如海 等）2、接下来，欣赏一首由小提琴演奏的器乐曲，曲名叫海滨音诗，演奏者是和我们年龄相仿佛的中学生，观看的同时，让我们共同感受，音乐是否富于了大海诗一样的意境。（播放）主旋律音乐美不美？音乐这么美，作曲的人一定也很了不起，我们来了解他。（设计意图：此首小提琴曲有着很美的意境，加上所选视频为中学生的演奏能很好地激发学生的眼球，再由学生自己读出作品介绍、作曲家介绍，会让学生留下深刻印象，达到激励的效果。）三、学唱让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海的美丽多姿，学习大海那宽阔的胸襟吧！今天老师就要教给大家一首名叫大海啊，故乡的歌曲，好不好？ 1、朗诵歌词，词曲作者介绍。2、作品介绍 （请同学来读）师：整首歌曲借助对大海思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 3、听范唱，并回答问题。4、节奏模仿(1) 3/4 (2) 3/4 5、分析歌曲的旋律性及音乐要素。6、歌曲的艺术处理。7、旋律学唱情感体验(1) 学唱旋律(2)用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。(引导学生气息连贯、声音自然，乐句完整、富于韵律。)(3) 简单了解歌曲的结构。(4)学生完整地演唱歌曲，表达情感。四、二度创作表现歌曲1、为大海啊，故乡编创表演形式，表现歌曲。师：通过上面的感受体验，我们也可以用自己的方式来表现这首歌曲。现在请同学们分成两组，讨论一下，你们会用什么力度、速度、演唱形式、表演形式来抒发对大海、对故乡、对祖国的热爱之情？(分组讨论、编创，教师巡视，加以指导。) 2、尝试集体表演唱大海啊，故乡，营造艺术氛围。第一遍：齐唱 第二遍：A段：教师领唱，全班同学用“lu”伴唱 B段：全班齐唱。（设计意图：通过“二度创作”的方式和形式对学生进行评价，旨在通过活动，一是让学生对作品有进一步的了解；二是引导学生能对本节课做简单小结；三是尊重学生对音乐的不同审美情趣，并激发他们的创作灵感；最后也希望学生能对音乐学习保持兴趣。）五、课堂小结：今天我们一起学习了海滨音诗大海啊，故乡，在歌曲中我们真切地感受到了艺术中的海，它犹如自然中的美一样，往往是不可言喻的。今天的课就到这里，课后作业：请同学们通过网络查找表现大海的世界名曲，能说出歌名和国家，比一比谁找得多！下课！六、课后反思：本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,尤其编创环节的指导及时间把握。任一环节把握不当,都会导致教学失败。而且作为教师首先应时刻树立创新的意识。美国教育心理学家提出教师的成长公式:成长=经验+反思,一节课是短暂的,但教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。【精品文档】第 3 页