北师大版 六年级下册心理健康 第二十九课 小小理财师合理消费｜教案

合理消费教学设计一、教学目标1、 知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。 2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。 3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。二、教学重点和难点1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。2、教学难点：培养健康的消费心理。三、教学方法情境设置法、讨论法、讲授法、问题探究法。四、课时安排：1课时五、教学过程【导入新课】趣味谈话导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理）【新课讲授】1、钱从哪里来？ 同学们，你们有零花钱吗？你们的零花钱都是从什么方式得到的呢？（学生讨论回答）A、父母每个月给的零花钱。B、亲戚朋友给的压岁钱。C、平时帮家长做家务挣的钱。D、卖废旧物品所得。E、取得好成绩或获奖的奖励。结论：大多数过年时亲戚朋友给的压岁钱较为多一些。2、平时的你的零花钱都是怎么花的？你把他们都用在了哪些方面？钱到哪去了？学生交流讨论小结：a、在小店买零食、饮料b、买文具c、买书籍d、买玩具、小物件e、省着不花，积少成多3、 出示课件图片，看看图片中的消费合理不合理学生交流4、不乱花钱的小妙招 同学们，你是合理消费高手么？下面的方法你试过吗？（1）对零花钱的使用有个长期计划，月末进行总结，执行的好，可奖励自己一定数额的零花钱，执行的不好扣掉一定数额的零花钱。（2）准备一个记账本，记录你每天的花销，看看钱主要花在哪里，合不合理。如果不合理，就逐渐减少这方面的开支，从而慢慢学会合理消费。（3）与同学交往AA制。（4）带空钱包逛街只逛不买，确实需要下次再买。（5）投资理财储蓄、买保险。【课堂总结】 一个人的很多习惯都是从小养成的，不乱花钱、合理消费的观念也要从小养成。乱花钱不仅养成了坏习惯，也会给家庭增添负担，因此，我们要体会父母挣钱不容易，要少花钱，多办事，锻炼自制能力，学会把钱用在刀刃上，从而减轻父母的经济压力，形成科学、文明的消费习惯。 我们还要明白如何积极主动的姿态认识到金钱的重要性，从小懂得金钱的价值，以及如何学会正确支配手头的零用钱，从小树立健全的经济认识，成为有经济头脑的一代新人。