人美版五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》说课稿(共4页)

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精选优质文档-倾情为你奉上给科学插上艺术的翅膀 说课尊敬的各位评委,大家好!今我说课的内容是人美版五年级美术下册第18课给科学插上艺术的翅膀,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析:本课属于“综合 探索”学习领域,本科旨在启发学生在资料收集,观察,欣赏分析讨论等过程中,感受科学与艺术带来的心灵感悟,认识科学与艺术相互作用,了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用,提高美术综合探索能力。本课主要培养学生即能欣赏科学的理性精神,又能崇尚艺术的人文精神,养成善于从科学的不同视角发现美,欣赏美,汲取美,以及热爱艺术热爱科学的美好情感。本课共两个版面,从传统工艺品,绘画、科学图片、科学仪器四个方面揭示科学与艺术的紧密关系。二、学生情况五年级学生具有比较完备的综合实践能力,探索发现能力以及综合解决问题的能力,能够结合教学内容参与探索,研究创造等活动,积极合作,寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有基础知识上,努力向更高层次开拓进取的过程,同时,学生研究的主动性不足,研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。所以,在教学说中要激发不的探究的兴趣,给予学生细致的指导。三、教学目标:1、知识与技能:初步认识科学与艺术的关系,了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。学习制作,图文并茂的观察报告。2、情感,态度和价值观:感知人类科学与艺术的智慧结晶,培养学生合作精神和综合探索的能力。3、教学重点:启发学生,从科学与艺术不同视角发现美,欣赏美,激发学习兴趣。4、教学难点:感受科学与艺术之间产生的相互影响。四、 教法学法: 小组合作搜集观察讨论,发现科学与艺术的相互联系,用绘画摄影,文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。我注重对学生的引导、启发、激发学生的兴趣,使他们能够从不同视角发现美、欣赏美。使学生能够自主探究科学与艺术的相互影响。六、教学过程(一)、课前活动。搜集与科学相关的艺术作品,图片,文字,实物视频等资料。(在搜集过程中了解艺术与科学的关系。)(二)、引入新课欣赏编钟乐曲,竹枝词,猜一猜,这首乐曲是用什么乐器演奏的?你知道乐曲的名字吗?说说你的感受?(编钟、竹枝词感受:动听、悠扬、令人回味。)这样设计激发了学生的兴趣。学生回答后,引出课题。欣赏特色编钟乐曲,引发学生对编钟及编钟背后故事的兴趣,启发学生关注科学与技术的关系(三)探索新知1、探寻传统工艺与科学的关系。A、课件展示作品一:曾侯乙墓编钟。(欣赏评述曾侯乙墓编种,器形复杂,浮雕纹饰精美丰富、立体感强,采用了复杂的青铜冶铸工艺。音质纯正、音色优美。体现了科学与艺术的完美结合。初步认识科学与艺术的关系。B、欣赏唐三彩视频资料,了解唐三彩知识或作品。评述唐三彩科学与艺术的结合,制作过程复杂,科技含量非常高。白色黏土素烧,上彩釉烘烧。你还知道哪些科学与艺术结合的工艺作品?(兵马俑、瓷器、景泰蓝等独特的制作工艺、体现着科学知识 的运用。2、控寻绘画艺术与科学。A、欣赏作品一大碗岛的星期天下午提问:你知道画家为什么要这样画吗?画家是依据什么样的科学道理呢?点彩的方法、根据光学知识原理,从而认识绘画艺术对科学的关注。B、欣赏作品二下楼梯的女人人物的动作好像是连续的。作者在朋友那里看到了一张重复曝光的底片,底片中连续动作互相重叠的现象给了画家很大的启发。(用交流的方式分析,理解作品蕴含的光学知识原理,进一步体会绘画艺术与科学之间紧密的联系。)3、科学与艺术兼具的巨匠:“科圣”张衡欣赏地动仪,感受艺术与科学之间紧密的联系。 达 芬奇 设计的直升机、降落伞进一步感受艺术与科学之间紧密的联系。(四)探索实践小组合作,用绘画、摄影、文字记录等方法完成科学与艺术主题的汇报。培养学生归纳,总结的学习习惯,提高合作学习的能力。(五)展示交流组织学生展示、交流主题报告,并谈一谈交流的收获与感受,以及对艺术与科学有什么亲的认识和理解。五、教学反思 通过学习本课,学生认识了艺术与科学之间的紧密联系。艺术借助科学使艺术科学化,科学化了的艺术又哺育了科学。对这方面的理解,还应继续探究。板书设计:给科学插上艺术的翅膀艺术科学艺术 (艺术借助科学使艺术科学化,科学化了的艺术又哺育了科学)这样板书简明,使艺术与科学之间的关系一目了然。 专心-专注-专业
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