2016秋二年级音乐上册 第7课《跳竹竿》教案 湘艺版

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资源描述
跳竹竿一、教学目标:1、学唱跳竹竿,能自信、自然地歌唱,能用打击乐器为歌曲伴奏,表现歌曲轻快、欢悦的情绪。2、通过学习跳竹竿舞,获得愉悦的感受与体验,在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、通过歌曲的欣赏与学习,感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。二、教学过程:(一)、导入及熟悉歌曲师:大家好!欢迎来到今天的音乐殿堂,希望我们合作愉快!共度美好音乐时光。师:瞧,老师手中拿的是什么?生:跳绳、皮筋。师:你们会跳吗?(会)老师请两位同学上来跳绳,五位同学跳皮筋。师:今天请你们跳绳、跳皮筋,要求你们必须边听音乐边跳绳,最好用不同的跳法(学生跟着音乐跳绳、跳皮筋)师:其他同学观察一下哪位同学跳得最好(电子琴伴奏)哪位同学跳得最好啊?生:师:他们为什么跳得这么好?生:跟着音乐的节奏。师:很好,心中有音乐,才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立,一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。(师奏生演)师:看着同学们跳得这么开心,老师也想跳了,不过要八位同学配合老师师:我们先把绳子放在地上敲击一个八拍,然后绳子一开一合,清楚了吗? 生:清楚了。(进行试练,在老师的引导下然后加进音乐。请八位学生用跳绳代替竹竿进行师生表演,老师模仿跳竹竿不同跳法,从中自然地让学生了解有几个乐句。)师:谁来说一说老师跳得怎么样?生:老师跳得很好。师:老师只成功了一半,有一半的成果是这八位同学的,我们一起掌声送给他们。师:今天我们要学习的是跳竹竿(出示课题)也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。学习竹竿舞,首先要学习敲击方式,刚才这八位同学已经学会了,我们请这八位同学当小老师,好不好?生:好。师:两边分别上四位同学,看哪位同学的姿势最漂亮(跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试一试敲竹竿的动作)师:谁的姿势最优美啊?生:师:其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。(学生学敲竹竿)师:同学们都学会敲击了吗?生:会。师:刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊?生:美。(二)、学唱歌曲师:这段音乐的歌更美,现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。(教师自弹电子琴范唱歌曲)师:这首歌曲美不美啊?生:美。师:你们想唱吗?生:想。师:先用 “la”来唱一次,再用 “l u”来唱一次。(带着学生进行模唱)师:同学们看一下歌词有几句?(出示歌谱)生:四句。师:太容易了啊。老师唱一句,你们学唱一句。(分句教唱,教师进行带有情绪的范唱,提示情绪高兴地唱。)师:老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。师:同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢?生:小附点。师:这是黎族人民的传统节日,我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢?生:高兴地。师:要热闹的。(老师进行有情绪范唱) 唱轻声一点,我们高兴的心情不是单表现在外表,要从内心发出来。我们再来唱一次。(学生齐唱)(三)、打击乐器为歌曲伴奏师:现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了,我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢?生:敲竹子。师:这位同学你准备怎么敲击这个竹子?同学们仔细听一听,看一看。 这位同学敲得美不美啊?生:美。师:同时我们要注意“强弱”的特点。(学生敲击竹子,非常有创造力,两位同学并合作敲击)师:地上有一排椰壳,你准备怎么敲?(学生示范敲击椰壳)(并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳,发挥自己的创造力与想象力。)师:他们用了不同的方式去敲,还有些椰壳,再请些同学来表演,想好自己的敲击方式,一起表演。(让学生互相了解别人的敲击方式)师:我们再请一位同学来敲一敲鼓,看看他是怎么敲的? 进行了不断地变化,我们给他掌声。师:请前面伴奏的同学你们来合作一下(师生合奏并演唱)。 我们来表扬一下,有两位同学没有乐器,用身边的事物来为乐曲伴奏,你们也来想一下。(其他同学用拍打地面,拍手等方式为乐曲伴奏)师:有些同学唱的还不够高兴,发自内心的带有点弹性的唱。我们再来一次。(齐唱)师:老师感觉到了黎族的传统节日里面它的热闹气氛,谢谢前排为我们伴奏的同学(鼓掌),也表扬后面的同学,在没有乐器的情况下,能利用身边的事物为乐曲伴奏,我们也给他们掌声。(四)、拓展欣赏及分小组练习跳竹竿师:我们来看大屏幕(播放黎族人民跳竹竿的音乐视频)。师:黎族人民跳的竹竿舞美不美啊?生:美。师:告诉老师,你现在想做什么?生:跳竹竿。学生体验,学跳竹竿舞。师:老师可以满足大家的要求,不过你们要遵守老师提出的两个要求:(1)各小组跳竹竿的时候,听到音乐声停止,你的活动也必须停止。(2)我们各组来个小小的比赛,看哪个小组的同学纪律最好,跳得最好。 大家能不能遵守?可不能跳着跳着就忘了噢。(进行竹竿舞分组)师:小组长将竹竿摆好。(分好小组位置)(播放音乐,学生跟着音乐的节奏,同学之间配合并有秩序地完成竹竿舞。)师:好,各小组的活动立刻停止,回到位置坐好。(我们来表扬这两个组的同学,没有任何声音纪律非常好。)(五)、小组展示及布置作业师:现在我们来个小小的比赛,好不好?生:好。学生展示表演师:每小组共选出六位同学。讨论好了吗?现在上场的是这组的同学,其他在一边同学欣赏。(学生小组竹竿舞比赛)师:好,下一组的准备。师:那组跳得最好啊?生:.师:每个小组都有跳得很棒的同学,他们为什么能跳的这么好啊?生:心里有音乐。师:对了,心里面有音乐,才能跳得好。今天我们学唱了黎族的民歌跳竹竿,还跳了什么舞蹈?(竹竿舞)师:今天,同学之间发扬了集体友谊精神,团结合作的能力又得到了提高。下节课啊,我们要继续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习,请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的知识卡片,下节课带来,我们共同一起学习、研究,好不好?生:好。师:下课。同学们再见!生:老师再见!【教学反思】跳竹竿是一首根据海南黎族民歌改编而成的歌曲,师从学生课间跳绳、跳皮筋活动入手,要求学生跟随音乐跳绳、跳皮筋,把握音乐节奏,初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿,学唱歌曲。层层深入,逐步突破完成。跳竹竿教学目标:1、 熟悉乐曲旋律和结构特点,尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。2、 感受竹竿舞的舞蹈风格,体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备:竹竿、鼓、竹竿舞音乐跳竹竿。教学重点:指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。教学难点:充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。教学过程:一、情景表演导入。1、观看表演。提问:你们知道这叫什么舞吗?他们是用什么东西来跳舞的?你们想不想也来学一学竹竿舞?2、听音乐 。提问:那我们先来听一听竹竿舞的音乐,听一听音乐中有哪些乐器的声音?二、学习竹竿舞。1、看图谱,学习动作。提问:你能看懂吗?请你说说图谱上的意思?请你来学一学。2、看图谱,在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓,听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒,现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐,在静止平行线上练习 。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。出示图谱,铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。2、教师敲鼓,学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师:现在我们要看着图谱,听着老师的鼓声,把铃鼓的动作一起来做一做。3、听音乐,在静止的平行线上练习。师:这次我们跟着音乐来跳一跳吧。4、在静止的竹竿上练习。师:小朋友学的真棒,刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞,你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊?5、教师敲鼓,在活动的竹竿上练习。师:小朋友刚才看到的竹竿舞,竹竿是怎么样的?你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢?6、听音乐,跳竹竿舞。师:让我们跟着音乐一起跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师,我们请客人老师和我们一起来跳吧。五、活动延伸。其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法,下次我们再来玩玩其他的跳法,好吗?4
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