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第三节第三节 为什么它们平行为什么它们平行 第六章第六章 证明（一）证明（一）教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）熟练掌握平行线的判定公理及定理； （2）能对平行线的判定进行灵活运用，并把它们应用于几何证明中 数学能力：数学能力：通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力，逐步掌握规范的推理论证格式 情感与态度：情感与态度：通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想 前面我们探索过直线平行的条件大前面我们探索过直线平行的条件大家来想一想：两条直线在什么情况下互相家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？平行呢？ o 同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行o 内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行o 同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行o 两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线都和第三条直线平行，则这 两条直线互相平行两条直线互相平行 o 在同一平面内，不相交的两条直线叫在同一平面内，不相交的两条直线叫 做平行线做平行线 公理公理 证明：两条直线被第三条直线所截，如证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行果同旁内角互补，那么这两条直线平行 分析：分析：这是一个文字证明题，需要先把命题的文这是一个文字证明题，需要先把命题的文 字语言转化成几何图形和符号语言。字语言转化成几何图形和符号语言。123abc证明：证明：11与与22互补（已知）互补（已知） 1+2=1801+2=180（互补定义）（互补定义） 1=1801=18022（等式的性质）（等式的性质） 3+2=1803+2=180（平角定义）（平角定义） 3=1803=18022（等式的性质）（等式的性质） 1=31=3（等量代换）（等量代换） a ab b（同位角相等，两直线平行）（同位角相等，两直线平行）已知：已知：1和和2是直线是直线a、b被直线被直线c 截出的同旁内角，且截出的同旁内角，且1与与2互补。互补。求证：求证：ab 议一议议一议 小明用下面的方法作出了平行线，你认为小明用下面的方法作出了平行线，你认为他的作法对吗？为什么？他的作法对吗？为什么？ 证明：两条直线被第三条直线所截，如证明：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行果内错角相等，那么这两条直线平行 123abc已知：已知：11和和22是直线是直线a a、b b被直线被直线c c 截出的内错角，且截出的内错角，且1=21=2求证：求证：ab 证明：证明：1=21=2（已知），（已知）， 1+3=1801+3=180（平角定义）（平角定义） 2+3=1802+3=180（等量代换）（等量代换） 22与与33互补（互补的定义）互补（互补的定义） ab（同旁内角互补，两直线平行）（同旁内角互补，两直线平行）想一想想一想 借助借助“同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行”这一公理，这一公理， 你还能证明哪些熟悉的结论呢？你还能证明哪些熟悉的结论呢？ 答：如果两条直线都和第三条直线垂直，那答：如果两条直线都和第三条直线垂直，那 么这两条直线平行么这两条直线平行已知：如图，直线已知：如图，直线ac,bc求证：求证：ab abc 12练一练练一练 蜂房的底部由三个全等的四边形围成，每个蜂房的底部由三个全等的四边形围成，每个四边形的形状如图所示，其中四边形的形状如图所示，其中=10928, =70 32,试确定这三个四边形的形状。试确定这三个四边形的形状。 今天的收获今天的收获注意：证明语言的规范化推理过程要有依据注意：证明语言的规范化推理过程要有依据 今天的作业今天的作业课本习题课本习题6.46.4第第1 1、2 2题题
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