山东省肥城市石横镇初级中学七年级语文上册 1散步课件 （新版）新人教版

让住我家莫怀戚学习目标学习目标: :1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽嫩芽nn霎时霎时拆散拆散熬过熬过分歧分歧水波粼粼水波粼粼shsh chichio oq ql ln n读准字音，看清字形。读准字音，看清字形。词词 语语 解解 释释信服：信服：熬：熬：各得其所：各得其所：分歧：分歧：相信并佩服。相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安每个人或事物都得到合适的安顿。顿。（意见、思想）不一致，有差（意见、思想）不一致，有差别。别。读课文，思考：读课文，思考： 本文记叙了一件什么事？本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情里、做了什么事情自学提示（小组讨论）：自学提示（小组讨论）：1 1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？出来散步？散步时发生了什么矛盾？2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何对待这自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？个矛盾的？我为什么会有这样的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？4 4、从、从 （句子）中，我感受到了（句子）中，我感受到了 （谁）的（谁）的 （性格（性格/ /品质）。品质）。5 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。词语来形容这个家庭。汇报自学效果：汇报自学效果：1 1、通过研读语句，想一想我为什么、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？矛盾？分歧：分歧： 母亲：走大路（母亲：走大路（平顺平顺） 儿子：走小路（儿子：走小路（有意思有意思）2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？ 2 2、我想用、我想用 （词语）来形容这（词语）来形容这个家庭。个家庭。分分 歧歧散散 步步母亲母亲：温和慈祥温和慈祥儿子儿子：聪明伶俐聪明伶俐我我 ：孝顺温和孝顺温和妻子妻子：温柔贤惠温柔贤惠和和睦睦幸幸福福 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是起来，就是整个世界整个世界。 母亲给我们以生命，而儿子又是这母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。子组成。“我我”和妻子肩负着承前启和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个后的责任，所以作者说背起的是整个世界。世界。品读语句：品读语句：谈一谈：1、在你的家里，谁的担子最重，为什么？2、作为年幼的一代，你又该怎么做呢？拓展延伸，拥抱亲情拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。人的心中。 写写你家中的亲情故事，写出真情。写写你家中的亲情故事，写出真情。