浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级语文上册 621 陈涉世家课件2 新人教版

第二课时第二课时1.男、女同学各为一组。男、女同学各为一组。2.答错或不答机会让给对方同学。答错或不答机会让给对方同学。音节词音节词介词，向介词，向动词，建立动词，建立以以1.扶苏扶苏以以数谏故数谏故2.今诚今诚以以吾众诈自称公子扶苏项燕吾众诈自称公子扶苏项燕3.吾广吾广以以为然为然4.祭祭以以尉首尉首5.杀之杀之以以应陈涉应陈涉间间1.要留清白在人要留清白在人间间2.又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中因为，由于因为，由于介词，把介词，把介词，认为介词，认为介词，用介词，用连词，相当于连词，相当于“来来”之间，中间之间，中间私自，偷着私自，偷着 夜夜篝篝火火置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中固以固以怪怪之矣之矣用笼罩着用笼罩着用鱼网捕用鱼网捕认为认为奇怪奇怪 说课文内容：说课文内容：陈胜的出身和抱负陈胜的出身和抱负起义的原因和准备起义的原因和准备起义的场面和声势起义的场面和声势起义的直接原因（导火线）是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。起义的根本原因是：天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。说起义的原因：说起义的原因：对时局有着敏锐的洞察力对时局有着敏锐的洞察力有勇有谋有勇有谋 威众威众非凡的宣传鼓舞力非凡的宣传鼓舞力严密的组织力严密的组织力从全文来看，陈胜是一个怎样的人？从全文来看，陈胜是一个怎样的人？ 陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力,组织力和非凡的宣传力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。司马迁对于陈胜持何态度？ 从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。1.个性化的语言来刻画人物形象：个性化的语言来刻画人物形象：苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉天下苦秦久矣天下苦秦久矣且壮士不死即已，死即举大计耳且壮士不死即已，死即举大计耳王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎2.剪裁取舍，突出重点剪裁取舍，突出重点.陈胜的出身和抱负陈胜的出身和抱负起义的原因和准备起义的原因和准备起义的场面起义的场面起义的路线和声势起义的路线和声势（略）（略）（详）（详）（略）（略）（详）（详）然而你知道这位农民领袖家最终的命运吗然而你知道这位农民领袖家最终的命运吗? ?正所谓正所谓“以史为鉴，可知兴替以史为鉴，可知兴替”，陈胜在困境中战胜了敌，陈胜在困境中战胜了敌人却在胜利是迷失了自己，那么陈胜的成败给你怎人却在胜利是迷失了自己，那么陈胜的成败给你怎样的启示呢？样的启示呢？不断超越，战胜自己。不断超越，战胜自己。从已有的胜利走向新的胜利。从已有的胜利走向新的胜利。仿照本文塑造人物形象的仿照本文塑造人物形象的写法写班里的一位同学。写法写班里的一位同学。