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课前准备课课 本本导学案导学案双色笔双色笔工具书工具书 同学们有人说读史铁生的作品有这样的感受：富贵者读到了博爱，贫穷者读到了高贵，柔弱者读到了坚强，平庸者读到了智慧 秋天的怀秋天的怀念念 史铁生解读目标：1、了解作者、背景及词的有关知识，理解积累“诀别、瘫痪、 整宿整宿”等词语。能够有感情的朗读这篇文章，理解课文的主要内容。2、 通过合作探究，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，学习作者透过一些小事来表达真情实感的写作方法。3、激情投入，阳光参与，领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。 史铁生，当代著名作家史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有我与地坛、秋天的怀念等散文作品，近年又出版了病隙碎笔等作品，均引起了较大反响。作家简介：作家简介：史铁生19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年最优年最优秀的散文之一。秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一之一 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。预习检测：1、史铁生，1951年1月4日出生于北京，河北涿县（今涿州市）人，是中国电影编剧，著名小说家，（ ）。代表作品有短篇小说（ ）长篇小说（ ） 散文（ ）。 2、给下列加点字注音组，巩固几遍，会写为止。整宿整宿 （ ） 侍（ ）仿膳（ ）捶（ ）絮（ ） 憔悴（ ）（ ）2.联系上下文理解下列词语。喜怒无常 央求絮絮叨叨 诀别侍弄 憔悴预习梳理： 回顾自研情况，巩固自学成果，并明确知道自己的疑难与困惑。强化记忆自测中出错的知识点，加深理解。熟读课文，整体感知熟读课文，整体感知 把握脉落，概括文章的主要内容。讨论探究：【互动程序方案互动程序方案】1 1、两人小对子：相互检查自研成果、两人小对子：相互检查自研成果, ,用红笔给对方评定等级用红笔给对方评定等级; ;对子对子间交流自学时遇到的疑难问题。间交流自学时遇到的疑难问题。2 2、小组互助、小组互助: : 组长主持组内的互动，重点交流内容组长主持组内的互动，重点交流内容文章的写文章的写法、情感。法、情感。3 3、任务分工：抽签：明确各人的展示任务。预演：围绕展示、任务分工：抽签：明确各人的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案任务，参照展示方案, ,优化展示内容，分派展示任务优化展示内容，分派展示任务, ,进行组内展示进行组内展示预演。预演。内容：内容：1.1.学习中遇到的疑问学习中遇到的疑问2.2.导学案导学案【自研自探导学自研自探导学】部分的问题部分的问题及拓展延伸及拓展延伸展示质疑：【互动展示方案互动展示方案】1 1、要有、要有“朗诵朗诵-解析解析-质疑质疑对抗对抗总结总结”等完流程。等完流程。2 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，联系拓展，其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。探探 究究 点点展示小组展示小组探究点一探究点一探究点二探究点二探究点三探究点三拓展延伸拓展延伸拓展延伸： 母亲走了，带着对子女深深地挂念；母母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？检测矫正：（A） 1.给下列加点字选择正确的注音或解释。“我活着有什么劲(a、力气 b、精神 c、神情 d、趣味)!”我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地(a、土地 b、地步)。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿(s xi)(a、整夜 b、睡觉)翻来覆去地睡不了觉(jio ju )2.解答能手母亲走进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲为什么“挡在窗前”?对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。（这是一类什么字眼儿?母亲为什么对这类字眼儿很敏感?）这篇文章是作者_在母亲去世七周年所写的一篇回忆性散文，通过讲述“我”双腿瘫痪后的绝望心情以及母亲对“我”体贴入微的诱导，表现了_。文章有多处感人的细节描写，如_ 。检测矫正：检测矫正：（B）1.根据音节填字组词 ju ：坚( ) ( )别 口( ) ( )得 chu ：( )子 千( )百炼 ( )头丧气 qio ：( )见 ( )悴 大( ) ( )装打扮 jin ：房( ) ( )苦 ( )锐 ( )灭2、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。A.因为_，所以“我”的脾气变得暴怒无常。B.“我”暴怒无常具体表现在句中的“_” “_”这两个词上。归纳小结： 学科班长回扣目标，并归纳总结本节所学。 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。事尽心。 幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 教师寄语：教师寄语：
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