江苏省南京市六合区马鞍初级中学七年级政治上册 第七课 追寻高雅生活（自）课件 新人教版

追寻高雅生活茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。你能否想象出这样一幅自然与生活相融的你能否想象出这样一幅自然与生活相融的画卷？你是否曾为大自然的景色陶醉过，画卷？你是否曾为大自然的景色陶醉过，被文学作品中的故事人物打动过？被文学作品中的故事人物打动过？你会用什么方式表达自己对生活中美的感你会用什么方式表达自己对生活中美的感受？与大家受？与大家 一起分享你的体验。一起分享你的体验。 让路让路德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上和一位批评家相遇了。小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路。我从来不给蠢货让路。”批评家傲慢地说。批评家傲慢地说。“我恰好相反我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了歌德说完，笑着退到了路边。路边。*在你的身边有风趣和幽默的人吗在你的身边有风趣和幽默的人吗?和他们在一起时和他们在一起时你有什么感受你有什么感受?*乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？的生活情趣有什么益处？*你还知道哪些幽默的故事？请说出来与同学共享你还知道哪些幽默的故事？请说出来与同学共享。帽子和脑袋帽子和脑袋 安徒生是丹麦童话作家安徒生是丹麦童话作家,他的生活很他的生活很俭朴俭朴,常常戴着破旧的帽子在街上行走常常戴着破旧的帽子在街上行走。 有个行路人嘲笑他：有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的你脑袋上边的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？” 安徒生回敬道：安徒生回敬道：“你帽子下边的那你帽子下边的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？” 1、乐观、幽默的生活态度 培养高雅情趣的重要培养高雅情趣的重要条件条件*班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。其实他还有一双新鞋没有穿呢。*爸爸批评李妮：爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你就不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。怎样做，要有自己的主见。”李妮不服气，李妮不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。一起玩了。”林林的做法和李妮的想法对吗？说说林林的做法和李妮的想法对吗？说说你的理由。你的理由。各抒己见各抒己见： 2、 好奇与从众好奇与从众培养高雅情趣的基础和有利培养高雅情趣的基础和有利条件条件相关链接相关链接 著名科学家钱学森曾在文章中著名科学家钱学森曾在文章中写道：写道：“正是音乐艺术里包含的诗正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能够受到这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼儿，避免机械唯物论，避免死心眼儿，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。想问题能够更宽一点，活一点。”3、丰富的文化生活、丰富的文化生活培养高雅生活情趣的培养高雅生活情趣的重要途径重要途径提升情趣，陶冶情操提升情趣，陶冶情操乐观、乐观、幽默幽默好奇、好奇、从众从众文化文化生活生活提升情提升情趣、陶趣、陶冶情操冶情操 追寻高雅生活追寻高雅生活