江苏省南通市实验中学七年级生物下册 人体的激素调节课件 苏教版

目标：（一）知识目标 1、 能说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。（二）能力目标 运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。（三）情感目标通过学习使学生充分认识激素对人体生命活动的调节二、重点、难点：重点： 1、内分泌腺与外分泌腺的区别 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，激素分泌异常时引发的各种病症。难点：胰腺与胰岛的区别过程:理解内分泌腺的特点，种类及分泌的激素。区分内分泌腺和外分泌腺。 如果有人将长青春痘和肥胖的原如果有人将长青春痘和肥胖的原因，归结于内分泌失调，你有什因，归结于内分泌失调，你有什么看法？么看法？人体在生长、发育、人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激面受内分泌系统的激素调节。内分泌失调素调节。内分泌失调将导致多种病患，如将导致多种病患，如过度肥胖。过度肥胖。胰腺胰腺导管导管2020世纪世纪2020年代以前，糖尿病困扰着很多人！年代以前，糖尿病困扰着很多人！科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状糖，并出现糖尿病病人的一些症状科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖液中没有出现葡萄糖加拿大科学家班廷，从加拿大科学家班廷，从狗的狗的胰岛胰岛中提取出了中提取出了胰胰岛素岛素，用胰岛素治疗患，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，糖尿病的狗并获得成功，人们开始着手治疗人的人们开始着手治疗人的糖尿病糖尿病激素？激素？ 内分泌？内分泌？二者之间的关系？二者之间的关系？由具有分泌功能由具有分泌功能的细胞组成的的细胞组成的组织组织或器官或器官，叫做，叫做腺腺细胞将其细胞将其合成合成的物质的物质释放释放出来，出来，叫做叫做分泌分泌说到说到分泌分泌，你想到了什么？，你想到了什么？内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺导管导管 外分泌腺外分泌腺还是内分泌腺还是内分泌腺? 腺体类别腺体类别 导导 管管 分泌物输送分泌物输送 方式方式 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管脑脑垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛睾丸睾丸卵巢卵巢人体主要人体主要的内分泌的内分泌腺分布腺分布腺细胞腺细胞血管血管假如你想研究假如你想研究垂体垂体是否能够分泌激素是否能够分泌激素类的物质，以及它类的物质，以及它对人体的作用，你对人体的作用，你将怎样开展工作？将怎样开展工作？切除幼年动物的垂体后，幼年动物的切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长会立刻停滞生长会立刻停滞说明：说明：生长激素对狗的生长有重要的作用生长激素对狗的生长有重要的作用 从狗的垂体提取分泌物质从狗的垂体提取分泌物质生长激素，注射生长激素，注射到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。怀疑：怀疑：垂体对狗的生长有重要作用垂体对狗的生长有重要作用将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗的体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果的体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果症状消失，动物恢复了正常症状消失，动物恢复了正常确认：确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用垂体的分泌物对狗的生长有重要作用切除法切除法移植法移植法注射法注射法临床观察法临床观察法1964年，湖南女孩曾金莲，年，湖南女孩曾金莲，14岁岁身高身高2.27米米，体重，体重135kg，一餐吃，一餐吃0.8-1kg大米，大米，1982年去世，身年去世，身高高2.40米米尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤 死亡时，该病人并发糖尿病等死亡时，该病人并发糖尿病等侏儒症患者侏儒症患者 早期每周注射几毫克的生长激素，早期每周注射几毫克的生长激素，可使生长速度显著增快，追上正常人可使生长速度显著增快，追上正常人幼幼年年分分泌泌生生长长激激素素过过少少由于此时长骨骨骺已合，不能再由于此时长骨骨骺已合，不能再向纵向生长，只向纵向生长，只会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌前突等症状高、下颌前突等症状称肢端肥大症。称肢端肥大症。成年时期生长素分泌过多成年时期生长素分泌过多垂体垂体甲状腺甲状腺性腺性腺分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多侏儒症侏儒症幼年幼年巨人症巨人症成年成年肢端肥大症肢端肥大症促促甲甲状状腺腺激激素素促促性性腺腺激激素素生生长长激激素素主页主页位位 置：置：分泌激素名称：分泌激素名称：激素的主要作用：激素的主要作用：颈前部，喉和气管的两侧颈前部，喉和气管的两侧分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性育，提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多甲亢甲亢呆小症呆小症甲状甲状腺激腺激素素主页主页分泌不足分泌不足地方性甲地方性甲状腺肿状腺肿成年成年幼年幼年生长激素生长激素甲状腺素甲状腺素胰岛素胰岛素幼年幼年多：多：少：少：少：少：少：少：成年成年多：多：多：多：少：少：地方性地方性甲状腺肿甲状腺肿巨人症侏儒症肢端肥大症甲亢呆小症糖尿病激素 1 1. .内分泌腺等分泌的特殊物质内分泌腺等分泌的特殊物质 2.2.通过血液运输发挥作用通过血液运输发挥作用 3.3.对生命活动有重要调节作用对生命活动有重要调节作用 4.4.在体内含量少，少量可发挥大作用在体内含量少，少量可发挥大作用 5.5.分泌过多或过少，能引起失调症分泌过多或过少，能引起失调症 6.6.可通过注射相关激素治疗内分泌失调症可通过注射相关激素治疗内分泌失调症 现在你可以说出什么是激素吗？现在你可以说出什么是激素吗？ 甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用 材料：相同的玻璃缸材料：相同的玻璃缸2只分成只分成A、B两组，各放入清水两组，各放入清水200毫升、少量的水草和毫升、少量的水草和5只大小只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录。观察记录。 你会如何设计实验？你会如何设计实验？ 方案一：破坏方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入向缸中加入5毫克甲状腺制剂。破坏毫克甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪组蝌蚪的甲状腺，不加入药剂。的甲状腺，不加入药剂。 方案二：方案二：A组的缸中每天加入组的缸中每天加入5毫克甲状腺制毫克甲状腺制剂。剂。B组不加药剂。组不加药剂。 方案三：破坏方案三：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入向缸中加入5毫克甲状腺制剂。毫克甲状腺制剂。B组蝌蚪不做组蝌蚪不做处理。处理。 分析：对照组和实验组分别是谁？分析：对照组和实验组分别是谁？ 是否有不合理的设计？是否有不合理的设计？神经调节与激素调节的关系 在神经系统的调节控制下，激素通在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命过血液循环也参与调节人体的生命活动。活动。 人体的生命活动主要受神经系统的人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。调节，但也受激素调节的影响。本节小结本节小结: :1、如何区分、如何区分内分泌腺内分泌腺和和外分泌腺外分泌腺？2、内分泌系统的组成及其作用？、内分泌系统的组成及其作用？3、几种主要的激素、几种主要的激素（1）生长激素）生长激素 （2）甲状腺激素）甲状腺激素 （3）胰岛素）胰岛素 4 4、激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系练习 1、激素在血液中的含量约为（ ）。 2、垂体能分泌（ ）激素。 3、胰岛、卵巢、汗腺、胸腺中不属于内分泌腺的是（ ）。 4、早饭前进行锻炼，人体血糖的胰岛素的分泌量的关系：血糖浓度（ ），胰岛素分泌量（ ）。 5、人体器官中，（ ）既是主要的性器官，又是重要的内分泌腺。