可爱的熊猫教案

可爱的熊猫教案 可爱的熊猫教案1活动目标（活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）1、激发幼儿对画国画的兴趣2、初步学画大熊猫。 表现大熊猫的特征和憨态 。3、进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝。教学重点、难点1、因为在我们这个地方。 熊猫活体是不常见的。 说到可爱和憨态。 只能是说说活动准备1、组织幼儿观看国画， 引导幼儿感受国画的独特风格。2、幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。3、大熊猫示范画1幅4、毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。活动过程1、请幼儿欣赏大熊猫的示范画， 给幼儿讲解作画的工具， 材料和画法。 教师示范画大熊猫，边示范边指导幼儿用笔， 用墨。， 淡墨中锋画圆形，浓墨小侧锋画两只耳朵，眼晴画成：八”字形，中间留空白，表现小小鼻子尖，浓墨侧锋画两条腿。2、鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫， 添画竹林或竹笋来丰富。装饰画面。教学反思活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？1、激发幼儿的兴趣， 观看大熊猫的录像这样幼儿就会感到有新鲜， 好奇的心理。2、可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子。活动设计背景（例如，因本班出现的某些现象；为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）可爱的熊猫教案2活动目标：1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。2、尝试添画竹子，感受添画的乐趣。活动重点：能运用两种到三种墨色活动难点：尝试表现不同形态的熊猫活动准备：课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板活动过程：一、出示课件，图片欣赏，引出话题T：周老师上周去了动物园，拍了很多动物的照片，我最喜欢它，请你看看是谁呢。（大熊猫）T：小朋友，大熊猫长什么样子啊？小结：大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。T：那你们知道，水墨画中的熊猫是什么样子的吗？让我们一起来观察一下。二、观察水墨画熊猫T：边观察，边告诉我，水墨画里的熊猫是怎样表现的？熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨？哪里又是淡墨呢？（中锋淡墨画头和身体；侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢；中锋浓墨画鼻子和嘴巴）T：你们说的真棒！那让我先一起来边说边画一个。画熊猫教师：现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。1、大熊猫圆圆的大脑袋。教师：我们画熊猫应该先从哪里画起呀?教师：我们先画熊猫的头，中锋淡墨画熊猫头。教师：用中锋，我们画画时要把毛笔竖起来，轻轻的画上去。2、画出大熊猫椭圆形的身体。教师：画完了头，接下来应该画哪里呀？教师：大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀？用的又是什么锋什么墨？教师：中锋淡墨画身体。3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子教师：我们大熊猫的头和身体都画好了，现在应该画什么呢？我们由上往下观察教师：侧锋浓墨画耳朵，我们用侧锋画时，毛笔应该躺下来，把毛笔转一下就好了。教师：然后再画眼睛。刚才讲过熊猫的眼睛像个八字，我们画的时候，只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。教师：眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。教师：熊猫很开心的，所以，它的嘴巴是翘起来的，中锋浓墨翘嘴巴。4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。教师：侧锋画四肢，一笔太细了可以多画几笔，粗粗的四肢才有力气。T：你们觉得就一只熊猫，它孤单吗？哦！很孤单的，所以呀，我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候，帮你的熊猫也找几个伙伴，好吗？三、幼儿作画，教师指导T：想一想，画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画，毛笔的水不要太多。四、点评T：小朋友们画了好多的大熊猫啊！我们一起来看一看，谁的熊猫最可爱。请你说一说，你觉得，哪张画里的熊猫画的好？为什么？T：大家画的都不错，但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话，会更好对吧！下次我们再来尝试一次好不好？可爱的熊猫教案3活动目标1、乐意运用图形组合的方式表现熊猫的不同动态，适当地添画和内容相关的背景。2、进一步了解熊猫的主要特征及本领，产生喜爱动物，继续探索动物的愿望。活动准备熟悉故事熊猫百货商店、积累有关熊猫的经验、范例活动过程一、导入活动T：你们都会讲故事熊猫百货商店，故事里面的熊猫本领真大呀？熊猫除了开商店的本外，它还有什么本领？二、运用范例讨论T：熊猫的耳朵和谁一样？是什么样的？熊猫的眼睛是什么样的？T：熊猫脸上什么地方很特别？是怎么样的？T：熊猫的身体是怎么样的？T：熊猫的四条腿是怎么样的？T：熊猫生活在什么地方，喜欢吃什么？三、幼儿作画、教师观察1、鼓励幼儿大胆地构图、添画。2、帮助个别有困难的幼儿。四、分享交流和好朋友说说你的熊猫在什么地方，有什么本领？可爱的熊猫教案4活动目标：1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、大胆说出自己对的理解。活动准备：1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。活动过程：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。提问（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？教师小结：1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？三、游戏体验感知熊猫的动态。、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。四、幼儿创作表现。、提出要求（）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。（）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？可爱的熊猫教案5大班建构活动：可爱的熊猫活动目标：1、探索球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验成功的快乐。活动准备：经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图活动过程：1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。教师：请你猜猜，这是什么动物？2、出示组图，感知熊猫的动态变化。（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。教师：“你喜欢哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？”“它的身体是怎样的？四肢呢？”鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。（如：第几排，第几个。）（2）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。教师：“桌上有许多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”3、建构表现可爱的熊猫。（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。教师：“熊猫阿宝想找朋友，请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。4、交流、分享建构作品。（1）展示幼儿作品，自由交流。教师：“猜猜看，小朋友插的熊猫在干什么。”（2）对照摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。（3）交流分享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构经验。教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”延伸活动：鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。可爱的熊猫教案6活动目标：1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、课件：幻灯片-熊猫活动过程：一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。1、提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。1、讲述熊猫的外形特征。2、提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。1、教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?(熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)2、教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?五、欣赏教师朗诵儿歌大熊猫，感知可爱的大熊猫形象。小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。截止20_年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其它熊种。野外大熊猫的寿命为18-20岁，圈养状态下可以超过30岁。可爱的熊猫教案7活动目标：1、学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。2、知道熊猫是我国特有的珍惜动物。活动准备：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。活动重点：让幼儿知道爱护动物，动物是我们的好朋友。活动难点：让幼儿自己动手来完成作业。活动过程：1、教师出示熊猫的图片：“小朋友你们知道它是谁吗？”引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹，走起路来慢悠悠。”2、教师示范讲解：“这是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川，欢欢喜欢吃竹子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜欢它。”引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置。3、幼儿操作：幼儿操作，教师巡回指导。相互欣赏作品，教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面可爱的熊猫教案8活动目标：1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜是什么动物？2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？熊猫的身体是怎样的？身有什么？熊猫身体后面有什么？熊猫身体下面有什么？4、了解熊猫的生活习性。提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。欣赏儿歌大熊猫6、活动建议。收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。游戏反思：本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。可爱的熊猫教案9活动目标：1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。2.知道保护中国的国宝熊猫。重点难点：了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝活动准备：1.有关熊猫图片、熊猫的玩具2.参考查阅有关熊猫的资料。活动过程：一 、猜谜语。像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。二 、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。观察熊猫的生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观察熊猫的特征。1.熊猫是什么样子的？2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗？4.熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）5.它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）6.喜欢吃什么？（吃山中的箭竹）7.熊猫为什么喜欢吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干干净净，这样熊猫就不会生病了）8.你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜欢独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）9.请学学熊猫走路的样子。三 、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。1.你喜欢熊猫吗？2.为什么？（熊猫形态美丽，动作有趣，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民喜爱的动物。）3.大熊猫现在很稀少，怎么保护大熊猫呢？（保护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园）可爱的熊猫教案10设计理念：阅读是心灵的对话，是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。_的教学，我引领学生从题眼“可爱”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、可爱，在学习活动中，尊重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的习性，产生对大熊猫的喜爱之情。3、通过感受大熊猫的可爱和珍奇，产生民族自豪感，进而懂得去关爱大熊猫，保护大熊猫。教学重、难点：本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“可爱”，从课文中的具体描写中体会熊猫的“可爱”，通过勾画想象等方式进行感悟。教材分析 ：儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。_用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。教学方法 ：_层次清楚，结构分明，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，教师课堂教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。教学过程 ：一、猜谜语导入新课。1、猜猜是什么动物？身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。（猜一动物名）2、出示大熊猫图片，引入课题。3、交流大熊猫相关资料。二、初读课文，自学生字新词。1、初读课文，了解大意。2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。3、提出初读中想到的问题。三、想象朗读，感受熊猫动作的可爱。（一）从“可爱“入手，整体感知。打开书，自由地放声读2、3、4段，看你还从文中哪些地方读懂 了它的可爱，在找到的地方标注上番号。（二）体会熊猫“吃“得可爱。1、学生交流熊猫吃箭竹的句子。2、“熊猫究竟怎么吃的呢？”师引导学生将熊猫吃竹的动作打上记号并谈体会。3、（播放熊猫吃竹的录像）。师：从它吃的这一连串动作你感受到它吃得怎么样，可以用个什么四字词语来形容？（学生交流，同时师板书“动作”）。吃得真香啊，谁能像它一样津津有味地读一读。（抽生挑战式赛读，再分男女生读）。（三）想象朗读熊猫喝水的姿态。1、学生继续交流还从哪些地方体会到了它的“可爱”。2、学生默看课文第三段，边看边勾出总写大熊猫喝水的句子。3、抽生用自己的话说一说熊猫喝水有哪几种姿态。4、熊猫喝水的哪种姿态最可爱呢？选你喜欢的部分读一读，思考为什么喜欢？5、学生交流（1） 一边喝水一边看倒影的姿态。（出示书上插图），引导学生观察，想想此时大熊猫心情怎样，会 想些什么，会说些什么？（2） 让我们像大熊猫欣赏倒影一样欣赏这段话，谁想试一试。（3） 抽生读，齐读。6、交流一边喝水一边听泉声的姿态。7、交流刨水洼喝水的姿态。（1） 说说为什么喜欢？（2） 从哪些词看出熊猫贪喝，动笔勾一勾。（3） 这些词勾勒出了一个什么样的大熊猫？（师根据学生回答板 书：“迟缓有趣”）。（4） 抽生学大熊猫的样子在讲台上走一走。（5） 指导朗读，读出它的迟缓、有趣。（四）小组学习，感悟熊猫温和的性情。组织学生自读，小组内谈学习的收获，再全班交流。（师根据学生交流板书“性情 温和稳重”）。（五）齐声朗读，赞美熊猫的可爱。1、引导学生围绕板书说说熊猫为什么逗人喜爱。 2、引导齐读文中最后一自然段的第一句话。3、师：同学们，正是因为这些原因，正是因为大熊猫是我们中国才特有的，因此它被称为我们中国的国宝，正因为它的珍奇，因为它的可爱，我国把大熊猫作为国礼，赠送给了一些友好国家，带去我们对朋友的祝福，对和平的向往，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”（屏幕出示这几个字，学生齐说。）4、此时，你对大熊猫产生了一种什么情感？让我们满怀深情地再次齐读课题。四、资料拓展，唤起保护熊猫的意识。1、屏幕出示被我国送往国外的大熊猫快乐生活的图片，学生观看。2、抽生说说看了照片后最大的感受。3、抽生交流，由此让学生产生保护熊猫，保护动物的意识。4、引导学生完成小练笔：写下你此刻的感受，也可以把你的心里话告诉给远在国外的大熊猫。板书设计：可爱的大熊猫：形象 逗人喜爱动作 迟缓有趣性情 温和稳重和平友好的使者可爱的熊猫教案11活动目标1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。活动准备1。课件：幻灯片熊猫活动过程一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？让幼儿和同伴自由交谈。2。教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。1。讲述熊猫的外形特征。2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？3。引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。1。教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生12只，两年后离开妈妈生活，寿命只有2030年等。）2。教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？五、欣赏教师朗诵儿歌大熊猫，感知可爱的大熊猫形象。可爱的熊猫教案12活动目标：1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。3、收集各种美工材料。指导要点：1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。活动反思：这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃？这一点还需慢慢琢磨。可爱的熊猫教案13大熊猫以“动物”为主题，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学习文本的感情基础。二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打基础。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里（）来（）去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在具体的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的可爱的小狗、小花猫、小鸡都很不错。真正达到了学以致用。可爱的熊猫教案14学习目标：初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。中班科学游戏教案可爱的大熊猫活动准备：大熊猫图片和录像。活动过程：形式：集体/小组1、请幼儿猜谜语：像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。3、向幼儿提问：你见过大熊猫吗？在哪里见过？大熊猫的外形有什么特别的地方？你认为大熊猫什么地方最有趣？大熊猫最爱做什么？进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。活动评价：能说出大熊猫的外形特征和生活习性。能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。游戏反思：本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。可爱的熊猫教案15活动目标1.观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。2.了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。3.知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。活动准备1.课件：幻灯片-熊猫幻灯片活动过程一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。1.提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？让幼儿和同伴自由交谈。2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。1.讲述熊猫的外形特征。2.提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。）2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？五、欣赏教师朗诵儿歌大熊猫，感知可爱的大熊猫形象。