江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 23 马说课件2 新人教版

马马 说说 韩愈韩愈 第第 二课二课 时时（一）再读课文，深入理解。1、文章仅仅是在说马吗？如果不是，作者写这篇文章的用文章仅仅是在说马吗？如果不是，作者写这篇文章的用意是什么？这是运用了什么写作手法，指出意是什么？这是运用了什么写作手法，指出“千里马千里马” “伯乐伯乐”“”“食马者食马者”的寓意的寓意。托物寓意 千里马千里马人才人才 伯乐伯乐 识别人才之人识别人才之人 食马者食马者愚妄无知的封建统治者愚妄无知的封建统治者2、课文写了、课文写了“千里马千里马”的那些遭遇？的那些遭遇？（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（2）食马者不知其能千里而食也。）食马者不知其能千里而食也。（3）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。3、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法辞手法?在表达上有怎样的作用？在表达上有怎样的作用？ 语句：语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！” 修辞：修辞：排比排比。 作用：作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。4、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 揭示了封建统治者揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才埋没人才、摧残人才的的 社会现象。社会现象。 表达了表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的的 感情。感情。 学法指导学法指导：本文采用了：本文采用了托物寓意托物寓意的写法，这种写的写法，这种写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似的文章我们还学。类似的文章我们还学过过在山的那边在山的那边、行道树行道树等。这种写法的等。这种写法的显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中，曲显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中，曲折、深沉、储蓄，能激发人们的想像。折、深沉、储蓄，能激发人们的想像。 深入文深入文本，让学生通过合作探究的形式体会本文托物寓本，让学生通过合作探究的形式体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。意的写法，理解作者的思想情感。（二）拓展提升（二）拓展提升 学法指导：认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，学法指导：认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才为社会的有用之才。 1、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。例。 李白李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 刘禹锡刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 2、如果你是一匹、如果你是一匹“千里马千里马”，而尚未被，而尚未被“伯乐伯乐”发现，发现，你该怎么做？你该怎么做？ 示例一：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 示例二：示例二：我要努力完美自己，做得更好。我要努力完美自己，做得更好。 示例三：示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。要做到心态平和，相信是金子总会发光。A、成才的关键在于有、成才的关键在于有无伯乐无伯乐B、成才的关键在于有、成才的关键在于有无日行千里的能力无日行千里的能力 托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才 借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 。伯乐伯乐能识人才的统治者（贤明的君主）能识人才的统治者（贤明的君主）食马者食马者愚妄浅薄愚妄浅薄、不识人才、不识人才的统治者的统治者课堂总结课堂总结验学提能验学提能 1、对对联、对对联 上联：怀才不遇思伯乐上联：怀才不遇思伯乐 下联：下联：仕途失意作马说仕途失意作马说马价十倍马价十倍 战国策战国策 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还还而而顾之，臣请献顾之，臣请献 一朝之一朝之贾贾。” ” 伯乐还而视之，去而伯乐还而视之，去而顾顾之。之。一旦而马价十倍。一旦而马价十倍。1 1、解释加点词：、解释加点词：比比三旦立于市三旦立于市 伯乐伯乐还还而视之而视之2 2、划停顿：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐、划停顿：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐3 3、翻译句子、翻译句子: :伯乐还而视之，去而伯乐还而视之，去而顾顾之。一旦而马价十倍。之。一旦而马价十倍。4 4、阅读本文，你得到了怎样的启示：、阅读本文，你得到了怎样的启示： 当堂训练：扩展阅读当堂训练：扩展阅读接连接连环绕环绕伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，离开时再回过头去看一了眼。这匹马的价钱立刻涨了十倍。离开时再回过头去看一了眼。这匹马的价钱立刻涨了十倍。1 1、有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，、有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。2 2、名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏、名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。识，它的身价就会加倍增长。3 3、骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可、骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。用权威之名来抬高自己的身价。