四川省攀枝花市第二初级中学七年级语文上册 14天课件 （新版）新人教版

何其芳何其芳何其芳何其芳 (19121977) 诗人，文学评论家诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。 年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗大代表。著有诗我们最伟大的节日我们最伟大的节日, 诗集诗集预言预言、 夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集，散文集 画画 梦录梦录 等。文艺论文集等。文艺论文集关于现实主义关于现实主义、论论 红楼梦红楼梦、关于写诗和读诗关于写诗和读诗、文文 学艺术的春天学艺术的春天等。等。 年月日在北京逝世。年月日在北京逝世。 震落了震落了/ 清晨满披着的清晨满披着的 / 露珠，露珠，伐木声伐木声 / 丁丁地丁丁地 / 飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下 /饱食过稻香的饱食过稻香的 / 镰刀，镰刀，用背篓用背篓 来装来装 / 竹篱间肥硕的竹篱间肥硕的 / 瓜果。瓜果。秋天秋天 / 栖息在栖息在 / 农家里。农家里。向江面的冷雾向江面的冷雾 / 撒下撒下 / 圆圆的网，圆圆的网，收起收起 / 青鳊鱼似的青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。乌桕叶的影子。芦篷上芦篷上 / 满载着满载着 / 白霜，白霜，轻轻摇着轻轻摇着 / 归泊的归泊的 /小桨。小桨。秋天秋天 / 游戏在游戏在 / 渔船上。渔船上。草野草野 / 在蟋蟀声中在蟋蟀声中 / 更寥阔了。更寥阔了。溪水溪水 / 因枯涸见石因枯涸见石 / 更清洌了。更清洌了。牛背上的笛声牛背上的笛声 / 何处去了，何处去了，那满流着那满流着 / 夏夜的香与热的夏夜的香与热的 / 笛孔？笛孔？秋天秋天 / 梦寐在梦寐在 / 牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。何何其其芳芳走进秋天：整体感知（主旨）通过描写三幅乡村秋景图，突通过描写三幅乡村秋景图，突出乡村秋天的绚丽多彩，抒发出乡村秋天的绚丽多彩，抒发诗人对秋天的喜爱与赞美。诗人对秋天的喜爱与赞美。诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，然后别给它们起一个漂亮的名字。然后别给它们起一个漂亮的名字。 震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。农家丰收图农家丰收图田园之秋田园之秋向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。秋天游戏在渔船上。 霜晨归泊图霜晨归泊图清江之秋清江之秋草野在蟋蟀声中更寥阔了。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。少女思恋图少女思恋图心灵之秋心灵之秋赏析赏析D“栖息栖息”，拟人，写出农家丰硕的收，拟人，写出农家丰硕的收获，概括出秋天在农家的状况，将虚获，概括出秋天在农家的状况，将虚无的秋天具体化，营造出繁忙之后农无的秋天具体化，营造出繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。闲的松弛、闲静的气氛。农家丰收图“满披满披”形象生动地写出幽谷里露形象生动地写出幽谷里露珠的多，浓重，显出清新朦胧的美珠的多，浓重，显出清新朦胧的美感感。视觉视觉B”B”丁丁丁丁“、“飘飘”字字贴切传神，让贴切传神，让我们体会到了伐木声的轻柔似有似我们体会到了伐木声的轻柔似有似无的感觉。无的感觉。听觉听觉C“饱食饱食”拟人，拟人，生动形象写出丰收生动形象写出丰收之景，体现收获者愉快的心情。之景，体现收获者愉快的心情。向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的收起青鳊鱼似的乌桕叶的) )影子。影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，( (轻轻轻轻) )摇着摇着( (归泊的归泊的) )小桨。小桨。秋天游戏在鱼船上秋天游戏在鱼船上。A收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用了什么修辞手法？了什么修辞手法？渔家晚归图渔家晚归图B“游戏游戏”体现了秋天的活泼，体现了秋天的活泼，渔船满载渔船满载而归，渔人愉快悠闲自在的心而归，渔人愉快悠闲自在的心情。情。明确：比喻，形象写出乌桕叶扁扁的形状明确：比喻，形象写出乌桕叶扁扁的形状A开头的两句写景，请同学们说说描写景物的开头的两句写景，请同学们说说描写景物的作用是什么？是什么角度写景？作用是什么？是什么角度写景？运用了起兴的手法运用了起兴的手法“先言他物，以引起先言他物，以引起所咏之物所咏之物”，先写景，引出少女的情感。，先写景，引出少女的情感。视觉和听觉视觉和听觉B“梦寐梦寐”：将秋天拟人化，写出了：将秋天拟人化，写出了少女的微妙的感受，朦胧的、清纯少女的微妙的感受，朦胧的、清纯的、明净的似恋非恋的情愫，似羞的、明净的似恋非恋的情愫，似羞似喜的感情。似喜的感情。少女思念图少女思念图课堂小结： 何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人，比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱，赞美之情。 这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！ 在 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，萧瑟的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽彩，丰收的喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天的诗，接下来让我一起来看看古文人眼里的秋天。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。-唐杜甫茅屋为秋风所破歌红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。-唐杜牧秋夕天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 。- 唐杜牧秋夕无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。- 【唐】杜甫 登高塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。- 【宋】范仲淹 渔家傲拓展延伸拓展延伸自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝-唐秋词刘禹锡描绘秋天描绘秋天 写诗需要想象，读诗更需要想象。写诗需要想象，读诗更需要想象。 例：示例：示例：放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。 屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。却泛起幸福的笑影。秋天轻轻拨开夏的珠帘秋天轻轻拨开夏的珠帘秋天轻轻拨开夏的珠帘乘着风儿轻歌曼舞而来乘着风儿轻歌曼舞而来乘着风儿轻歌曼舞而来秋天淡淡流动菊的清香秋天淡淡流动菊的清香秋天淡淡流动菊的清香旋着枝头幻想的颜色旋着枝头幻想的颜色旋着枝头幻想的颜色秋天浓浓的燃烧着枫叶的思念秋天浓浓的燃烧着枫叶的思念秋天浓浓的燃烧着枫叶的思念卷着片片如飞的黄蝶梦卷着片片如飞的黄蝶梦卷着片片如飞的黄蝶梦我仍想悄悄步入我仍想悄悄步入我仍想悄悄步入问询那深掩的秋门问询那深掩的秋门问询那深掩的秋门看其中有多少生活的足迹看其中有多少生活的足迹看其中有多少生活的足迹