吉林省延边三中七年级语文上册《第9课 王几何》课件 新人教版

2 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 “ “另类另类” 韩愈（唐）韩愈（唐）王几何马及时马及时马及时：（马及时：（1946-），笔名），笔名 小非。四川都江堰小非。四川都江堰人，著有儿童诗集人，著有儿童诗集树杈上的月亮树杈上的月亮中国孩中国孩子子，散文诗集，散文诗集最后一片树叶最后一片树叶金蝉唱晚金蝉唱晚，散文集散文集割肉割肉童年旧事童年旧事美女滥市美女滥市当当代青年散文诗人代青年散文诗人15家家（合集），主编（合集），主编历史文历史文化名城都江堰化名城都江堰廖永德纪念文集廖永德纪念文集等。儿童散等。儿童散文文山野里的故事山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集儿童诗集树杈上的月亮树杈上的月亮获成都市第二届金芙获成都市第二届金芙蓉文学奖蓉文学奖，散文诗，散文诗海老人海老人获江苏省获江苏省少年文少年文艺艺优秀作品奖。优秀作品奖。预习检测预习检测yyzhngzhngzhuzhubngbngchuchuchchqioqiolulucocommfnfnnn预习检测预习检测n须臾臾（ ） 高涨涨（ ） 皱皱（ ） n屏屏息（ ） 绰绰号（ ） 铁（ ） n斜翘翘（ ） 丑陋丑陋（ ） 嘈嘈杂（ ） n弥弥勒（ ） 轮番番（ ） 叛逆逆（ ）1 1 哄堂大笑：哄堂大笑：2 2 得意洋洋：得意洋洋：3 3 笨手笨脚：笨手笨脚：4 4 得意忘形：得意忘形：5 5 持之以恒：持之以恒：6 6 鸦雀无声：鸦雀无声：形容满屋子的人同时大笑。形容非常得意的样子。形容动作不灵活或手脚不灵巧。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。长久的坚持下去。形容非常安静。这些成语是什么意思呢？这些成语是什么意思呢？默默 读读动动眼眼不动嘴不动嘴动动脑脑又动又动笔笔 文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。情形。1.1.请用简洁的话概括文章的主要内容请用简洁的话概括文章的主要内容。问题探究问题探究教师的表现学生反应挤进门，快速站到讲台上挤进门，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。大吃一惊，更安静了。一言不发一言不发, ,哑笑了两分钟哑笑了两分钟。弯腰摇头、挤眉弄眼、哄堂大笑弯腰摇头、挤眉弄眼、哄堂大笑。反手徒手画圆和三角形反手徒手画圆和三角形惊讶惊讶写出自己的大名写出自己的大名被镇住了，大气也不敢出，被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。一个个睁大双眼，屏息静听。写出并介绍自己的绰号写出并介绍自己的绰号全班男、女生哄堂大笑全班男、女生哄堂大笑请同学上台画圆和三角形请同学上台画圆和三角形轮番走上讲台；人人笑得轮番走上讲台；人人笑得满脸泪水，喉咙发肿。满脸泪水，喉咙发肿。向大家揭示学习道理向大家揭示学习道理满教室鸦雀无声满教室鸦雀无声 （1 1）王老师哑笑。）王老师哑笑。 （2 2）王老师公布自己的绰号。）王老师公布自己的绰号。 （3 3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4 4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。2. 2. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？头有哪些？3. 3. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）样做的用意何在？（用原文语句回答） 王几何的王几何的“与众不同与众不同” ” 出场方式的与众不同出场方式的与众不同 自我介绍的与众不同自我介绍的与众不同 教学内容的与众不同教学内容的与众不同 描写描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。内容上分为景物描写和人物描写来的一种手法。内容上分为景物描写和人物描写。人物描写方法（1）语言描写、 （2）外貌描写、（3）心理描写、（4）动作描写写作手法（修辞）利用多种语言手段收到尽可能好的写作手法（修辞）利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。：夸张、比喻、拟人，对表达效果的一种语言活动。：夸张、比喻、拟人，对偶、顶真偶、顶真表现手法：托物言志、直抒胸臆、顺叙、倒叙、象征、表现手法：托物言志、直抒胸臆、顺叙、倒叙、象征、衬托、烘托、正侧面描写。衬托、烘托、正侧面描写。表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。5 5.文中除了写了王老师外，还多处写了文中除了写了王老师外，还多处写了“我们我们”的反应，有何作用？的反应，有何作用？6 6.结合全文看，王老师是一个怎样的人？结合全文看，王老师是一个怎样的人？王老师是一位业务水平极高，幽默风王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。受学生尊敬和喜爱的好老师。4.“4.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快个字：痛快!”!”结合课文内容，说说你对结合课文内容，说说你对“痛快痛快”的理解。的理解。 王老师的教学方式很有特色，学生们能够在王老师的教学方式很有特色，学生们能够在快乐中感受到学习的快乐中感受到学习的“痛快痛快”。对王老师的这。对王老师的这种教学方式，你有什么看法？种教学方式，你有什么看法？我非常赞同王老师的做法。他胖而身手敏捷，胖而思维活跃，胖而思想睿智。他要告诉学生热爱知识、持之以恒的道理，不直接说，却欲擒故纵，把几何课上成图画课，让同学们在“快乐得泪流满面的大笑中”明白了道理。非常敬佩王老师。拓展延伸拓展延伸你印象深刻的人物是谁呢？你印象深刻的人物是谁呢？再见再见