人教部编二年级语文上册《场景歌》教学设计举例

场景歌教学设计举例 第一课时 教学目标： 1. 识记“滩、艘”等 10 个生字，会写“群、队”等 5 个左右结构的字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 3. 反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高 兴兴地出发吧！（课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。） 1. 交流场景，出示词语。 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 2. 理解词语，识记生字。 （1）队：辨析比较“队”和“对”。 队对 ）号入座（ ）员（ ）不起排（ ） 2）铜号：丰富语境识记“号” o 看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文 青蛙写诗，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中 巩固生字“号”的识记。 （3） 一队“红领巾”： 平常说“一条红领巾”， 这里为什么说是“一队红 领巾”？这“一队红领巾”指的是谁？ 二、初读课文，了解场景 1.配乐听读，感知课文。 教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解 我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。 2.初读课文，交流场景。 教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 3. 学习课文第一小节。 一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。 艘、舰：比较发现两个字的相同点， 引导学生明白带 “舟”的字都和船有关。 帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示 的意义。 2）铜号：丰富语境识记“号” o 4. 学习课文第二小节 一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧 绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章 是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 设计意图： 通过图文对照，帮助学生对“垂柳”一词建立起形象的感知。引入诗句以丰 富学生感知。 三、背诵儿歌，积累运用 1.拍手游戏，背诵积累。 教师：小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。 你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。 你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。 你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。 你拍八，我拍八，一座花园开满花 你拍九，我拍九，海滩边上走一走 你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！ 设计意图： 把课文改编成拍手歌， 既可以在新语境中巩固字词， 又能以课间操的形式反 复朗读，轻松有趣。 2.创设语境，练习运用量词。 小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）沙滩 一（ ）军舰，一 （ ）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（ ）塘鱼，一 （ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。 四、比较发现，指导书写 观察“群、队、铜、旗、领”，比较左右两部分的占格，指导书写