人教部编二年级语文上册《我要的是葫芦》教材解析

我要的是葫芦教材解析课文讲的是一个人种葫芦， 叶子上长了蚜虫他却置之不理， 大家的好心劝告 他也不听， 后来叶子上的蚜虫越来越多， 结果小葫芦都落光了的故事。 这个故事 告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑 其他，有可能到头来什么也得不到。课文是按照事情的发展顺序写的，共有 4 个自然段，以葫芦的生长变化为线 索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。文章开篇描写了葫芦长势良好和种葫芦人的喜悦之情。 透过短语“细长的葫 芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、可爱的小葫芦” ，可爱的小葫芦呼之欲出。 “多 么可爱的小葫芦啊！” “每天都要去看几次”这两句话表现了种葫芦人对葫芦的 喜爱之情。第二至三自然段是故事的发展。 那个人看见叶子上生了蚜虫却一点儿也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 “有几个虫子怕什么！”“盯着小葫芦”时的自言自语 和对蚜虫的不屑，说明他的眼里只有葫芦，没有蚜虫，更没有叶子。他只期盼小 葫芦能长得比南瓜还要大。 邻居的催促与种葫芦人的不以为然形成对比， 预示着 得不到葫芦的必然结果。第四自然段是故事的结局，讲种葫芦人的无知和自以为是使他的期盼落了空。本文语言朴实，用词准确。如，“长满了绿叶”中，“满”是说叶子长得很 多。“藤上挂了几个小葫芦”， “挂”有“吊”的意思。这里用“挂”比用“结”更准确，因为葫芦的柄长，从藤上垂落下来，就像挂在那里一样。一个“挂”字 写出了小葫芦的可爱。 “他盯着小葫芦自言自语地说”中的“盯”是注意力非常 集中地看，用“盯”突出了种葫芦人只要葫芦的特点。课文中有两个重点句：“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治?”一个是感叹句，一个是反问句， 表达着强烈的情感， 透过这两句话表现出种葫芦人 的内心。课文的 2 幅插图形成鲜明的对比： 图一，描绘了葫芦长势良好， 种葫芦人的 欣喜之态 ;图二，描绘了葫芦叶子飘落，小葫芦掉落，种葫芦人的惊讶之态。