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期中考试六年级数学一、选择题（每题3分，共30分）1. 的7倍是（ ）.A. B. 6 C. D. 2.一块长方形菜地面积是,它的长是25米,宽是 （ ） A、米 B、2米 C、米 D、米3. 下面各图形中，对称轴最多的是（ ）.A正方形 B圆 C等腰三角形 D长方形4. 张阿姨上月工资是4000元，本月工资是4500元，她本月的工资比上月多百分之几？准确算式是（ ）A、100 B、100 C、1005. 把5克的盐放到100克的水里，盐水和水的重量比是（ ） A、5：100 B、21：20 C、21：1 D、20：216. 小圆的半径是4cm，大圆的半径是8cm小圆的面积是大圆面积的（ ）A、 B、 C、 D、7. 有两根同样长的绳子，第一根用去m，第二根用去，（ ）剩下的部分长。A. 第一根 B. 第二根 C. 一样长 D. 无法确定8. 一个钟表的分针长10cm，经过30分钟后,分针的尖端走过的路程是（ ）cm。A、10 B、20 C、100 D、400 9. 下列说法准确的有（ ）个.(1) 两个分数相除，商一定大于被除数；(2) 因为，所以；(3) 一部手机降价后，又提价，此时这部手机的价格与原价相同；(4) 除以一个数等于乘以这个数的倒数。A. 0 B. 1 C. 2 D. 310. 工程队修路，第一周完成全长的，第二周完成全长的，第二周比第一周少修12千米，这条路一共长（ ）A、30千米 B、48千米 C、80千米 D、120千米二、填空题（每题3分，共30分）11. 的倒数是 12. 用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚间的距离是_厘米。13. 小明小时行3千米，照这样计算，行走1千米要 _小时 .14. 0.625：的比值是_.15. 甲数的与乙数的相等，甲数是12，乙数是_.16. 一个比的后项是8，比值是 ，这个比的前项是_. 17. 某工厂这个月生产数码相机2500台，比上个月多生产，上个月生产数码相机_台 18. 右图中圆的直径是8cm则空白部分的周长是 _ 厘米。（结果保留） 19. 有一列数，那么这列数的第8个数是 20.两车同时从甲、乙两地相对开出，A车每小时行60千米，B车速度是A车速度的，经过10小时两车相距200千米，则甲、乙两地相距 _千米。三、解答题（共8题，共60分，21每小题3分，22-28每题6分）21、计算（一）能简算的要简算（1）（） （2）72%+0.28（3） （4）（+）（二）解方程（1）（1+25%）x=75 （2） 22、（1）一条公路已修320米，正好占全长的。公路全长多少米？（2）一条公路全长400米，已修320米。已修全长的几分之几？23、六年级一共357人，男、女生人数的比是4:3，男生比女生多多少人？24、聪聪家2014年10月支出情况统计如下图。聪聪家2014年10月的总支出是3600元。请你回答问题。（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？（2）购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几？少多少元？25、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元？如果买6套，360元够吗？26、李华将800元钱存入银行，存定期两年，年利率是3.96%，到期时，利息是多少元，本金和利息一共是多少元？27.（6 分）一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？ （取3.14） 28. 一项工程，张师傅单独完成这项工程的需要5天，王师傅单独完成这项工程的需要12天。问（1）他们谁先完成这项工程？（2）如果他们合作共同完成这项工程需要几天？ 期中试卷分析本次试题考察范围为六年数学（上）中的第一章分数乘法、第二章分数除法、三章圆的初步认识所有知识。试题类型仿照中考试题模式共28题。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。比较客观真实地反映了我校教学质量的现状。本试卷分选择、填空、解答三大题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生这三章知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一分较好的考卷。本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算，能运用运算定律和性质进行一些简便运算；基本掌握了圆的周长、面积的计算方法，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。从整体上讲，学生对于数学中的基础知识掌握较好。在填空、选择题基础知识题中，除9、10、18、20题外，其它题得分率较好。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学工作学生切实掌握了数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。计算题的成绩不是很理想。对于学生来说21、22题计算、解方程都会做，但是很多学生做不对。所以在下一阶段的教学生要注重培养学生的计算能力把它当作教学的重中之重，切实提高学生的数学计算能力。本次试题23-28题都是解决实际问题的应用题，对于基础的较为简单的应用问题得分率还较高，稍有难度的题很多学生不会分析。本次考试学生的答题也反映出了平时教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。所以要加强学生解决问题能力的培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是现在的数学教学的重要任务。在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。本次试题还发现许多学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩，所以对学生学习习惯的培养也尤为重要。
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