幼儿中班游戏活动优秀训练教案

幼儿中班游戏活动优秀训练教案 中班游戏教案1设计意图：通过游戏让幼儿体验和观察，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动与同伴交流，懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此，我设计了这个游戏。活动领域：健康领域活动目标：1、练习走、跑、跳、投等基本动作。2、喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：直径约50厘米的塑料圈若干个。活动过程：1、教师用有趣的语言引起幼儿参与圈圈套游戏的兴趣。小朋友们：今天老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀?2、教师边讲解边示范，指导幼儿掌握动作要领。幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈(排头除外)，飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。3、游戏还可以改变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走?.还可以改变方向走，如：横着走?4、幼儿掌握一种玩法后，再引导学习另一种玩法青蛙跳荷叶游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，模仿青蛙的动作跳圈。5、教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。活动延伸：回家后给父母表演转圈圈的创新表演。活动小结：通过本次游戏活动，大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏，在活动中孩子们开动大脑，想出了许多的玩法。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小百科：好玩，汉语词语，拼音是ho wn，指有趣;能引起兴趣;供赏玩的物品。中班游戏教案2游戏名称：拔彩旗游戏目标：1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。3、在游戏中体验学习的乐趣。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。游戏准备：红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。游戏规则：1、听哨子吹响后，才能跑。2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小百科：旗(拼音:q)属于现代汉语常用字。本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。现代汉语中旗表示用布、绸、纸等材料做成的标志。旗虽然在现代汉语中归为旗的异体字，但是旗与旗的古今意及字源都有差异，详见旗。中班游戏教案3幼儿园中班游戏教案：小木匠环境材料：木头、钉、锤、乳胶、刷子游戏目标：1、喜欢参加各种木工活动。2、学会一些简单的木工技巧(刷、钉、涂)等。3、发展小肌肉群。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。游戏指导：1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。小百科：木匠，是指船上专门从事木工工作，管理锚设备、水舱和淡水的人。在大副、水手长领导下负责:船用木件的制造和处理。锚设备的使用和一般保养。淡水、压载水、污水的测量和记录，并按大副或值班驾驶员指示灌入、排出、移注，添加淡水和管理水舱。水密部位的封闭和开封,泄水管、排污管的畅通，在添加燃油时堵塞甲板泄水孔。水手长因故不能履行职责时代理其职务。中班游戏教案4设计意图：通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动领域：健康领域活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、大胆说出自己的理解。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、基本部分1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去。2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。活动延伸：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。活动小结：通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，史记乐毅列传:乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。幼儿中班游戏活动优秀训练教案