鄂教版三上：《敕勒歌》教学设计

鄂教版三上：敕勒歌教学设计教学目标1、会认5个字，注意多音字“见工2 .正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3 .结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想 象四野苍茫的景象。教学重难点朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。课时安排1课时。教学过程一、看图激趣，揭示课题1 .师：今天，老师想带大家到草原去看看。（课件出示：大草原图片并配乐）2 .师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答3 .师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美 它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗敕勒歌吧！齐读课题二、初读古诗，整体感知1 .自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2 .检查生字出示：敕勒穹庐笼罩见3 .多种形式认读生字4 .学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？5 .指名朗读，师生评议。（评议从读正确方面进行）三、品读诗文，熟读成诵1 .课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包师：你看到了什么？由学生说出大意即可。师：诗中哪句是描写图中的内容？指名朗诵在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。自由读这4句，你有什么不懂的地方？学生质疑老师针对课件讲述;敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的 阴山脚下。好i大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草 原的四面八方。谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧！学生自由读，指名读。师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是敕勒川，阴山下示范读第1、1句。师评：草原可真大呀！ “天似穹庐，笼罩四野示范读第3、4句。分小组赛读第1至4句。2 .诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。从图中，你体会到了什么？小组交流。指名回答：谁愿意来读一读？教师评价放在学生对诗的感受上。如:老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰, 讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊！3 .请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。全班交流朗诵。4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。四、小结五、拓展1 .今天我们学习敕勒歌这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好 朋友说一说。2 .大草原就是一幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!3 4