人教版 语文八年级下册 第2课《我的母亲 》教案

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2、我的母亲教学设计教学目标:1.品味老舍自然朴实的语言,体会从生动的细节中流出的母爱;2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感;3.通过探讨母亲对作者的“生命教育”,反省自身,树立准确的亲情观。教学重难点:体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感。教学过程:一、导入新课你母亲的生日、体重、身高是多少?穿几码的鞋?最喜欢的颜色/一道菜/一首歌/一句话是什么?在你眼中,你的母亲是一个什么样的人?(如:勤劳、善良、勤俭节约)二、初读课文1、字词字音揣在怀中chui 撮土cu 份礼fn 刮痧 sh 教他搬走 jio 血光火焰xu 血色xu 门框 kung 廿三nin 2、快速浏览全文,并将文章中表示时间顺序的句子画出来。三、整体感知1、找出文中表示时间顺序的句子。明确:母亲出嫁 我的出生 我一岁半(庚子闹“拳”那一年) 我小学毕业 我师范毕业 我廿三岁 我廿七岁 七七抗战 去年 今年2、文中体现了母亲哪些优秀品质?明确:勤俭诚实:第3段“母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。”一丝不苟:第8段“她作事永远丝毫也不敷衍。”爱清洁:第8段“不过在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”热情好客:第10段“有客人来,无论手中怎么穷,母亲也要设法弄一点东西去款待。”善良隐忍:第11段“姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学,她才死去,我不过没有看见母亲反抗过。”乐于助人:第11段“给亲友邻居帮忙,她总跑在前面。”宽厚忍让:第11段“不知道哪里来的一位侄子,声称有承继权,母亲便一声不响,他搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。”坚韧刚强、勇敢:第12段“满城是血光火焰,不过母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。”“在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。”坚强:第13段“母亲作了半个月的难,把这巨款筹到。”3、母亲是坚强的,不过在面对子女的时候,却曾流下几次眼泪,从文中找出。(四次)明确:第一次:不舍之泪(爱子情深)。第9段“母亲含着泪把他送走,不到两天,又含着泪接他回来。”第二次:不舍之泪。第13段“而后含泪把我送出门去。”第三次:欣慰之泪(喜悦、辛酸、百感交集)。第13段“她的回答只有一串串的眼泪。”第四次:第14段“老母含泪点了头。”追问:第四次,母亲为什么而落泪?明确:我长大了,有自己的想法,不再像小时候那样听母亲的话,所以母亲伤心。母亲没有逼迫我,可见母亲对我的体谅。小结:从这四次流泪,可看出母爱的无私、伟大、深沉。4、文中最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是13段,从哪三件事来表现的?明确:母亲筹备巨款送我上学母亲作了半个月的难。母亲送三姐出嫁细节描写(“母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色。”“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。”)母亲送我返校细节描写:神态、动作、语言心理变化:开心、失望、不舍,表现出母亲对儿子的疼爱。虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。(细节描写:母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,小子。”)5、文中多次提到了母亲对我的影响,具体体现在哪些方面?(六次)明确:第9段“我学得了爱花、爱清洁、守秩序。”第10段“到如今如我的好客的习性,还未全改。”第12段“这点软而硬的性格,也传给了我。”第12段“我对一切人与事,都取和平的态度,把响声看作是当然的。但是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了非我去不可的时候,我便不得不去,正像我的母亲。”(做人做事讲原则,做人的道理。)第12段“把性格传给我的,是我的母亲。”第17段“我的性格、习惯,是母亲传给的。”6、为什么文章开头先交代母亲的家世?明确:(从结构、内容两方面分析)这个部分安排在开头,既合乎时间顺序,又合乎逻辑顺序。有了母亲贫苦的家庭背景,才有母亲后来的勤俭诚实的品质以及“软而硬”的性格。7、最后一段体现出对母亲由衷的感激和深切怀念。四、思考探究1、课后题一:作者在文章中写道:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”母亲对“我”实行了什么样的“生命的教育”呢?明确:所谓“生命的教育”,即性格习惯的教育、为人处事的教育该软即软,该硬即硬。母亲不识字,讲不出什么大道理,她给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。不是通过言传而是通过身教,她在生活中潜移默化地影响着“我”,在习惯、性格、为人处事等方面给予“我”深刻而久远的影响。2、课后题二:细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法,说说作者在文中通过哪些细节描写来表达母亲对儿女们的感情。明确:第13段“当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。”第13段“母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色。”“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。”第13段“母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,去吧,小子。”第14段“据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下。她想念她的幼子,而不便说出来。”3、课后题三:品读下面的句子,谈谈自己的感受。明确:劳累、勤劳。勤劳、爱清洁爱子情深、不舍依赖母亲、爱母亲对母亲的感激、母亲对他的影响五、主旨本文回忆母亲出嫁、生儿、嫁女直到去世的人生历程,通过大量的细节描写,刻画了一个勤俭诚实、热情好客、乐于助人、善良隐忍、坚强勇敢、热爱子女的慈母形象,抒发了作者对母亲的由衷感激与深切怀念之情。六、艺术特色1、语言朴实无华,感情真挚2、行动的细节描写3、叙事、抒情、议论相结合4、反复。最后一段:“心痛!心痛!”连用两个“心痛”,充分表达了“我”失去母亲后的极度悲痛的心情。)(点拨:分三步作答。一指出运用何种手法,二具体分析如何运用,三分析其效果。)七、课后扩展我与妈妈:我最让妈妈烦心、高兴、感动的一件事是什么?妈妈最让我感动的一件事是什么?八、板书设计 我 勤俭诚实、一丝不苟 的 爱清洁、热情好客 “生命的教育” 母 善良隐忍、乐于助人 “我” 亲 宽厚忍让、坚强勇敢 由衷感激 深切怀念
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