小班科学谁的脚印教案反思

小班科学谁的脚印教案反思小班科学谁的脚印教案反思主要包含了设计说明， 活动目标， 活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识几种有特征的动物脚丫，让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉， 适合幼儿园老师们上小班科学活动课， 快来看看谁的脚印教案吧。设计说明：小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。 睡觉前， 总是有宝宝会把自己的袜子脱下来， 对着小脚仔细的观察。 忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。 可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。 那么教师就在这个活动中， 通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后， 清楚自己小脚的形状和特点。 并在教师的引导下， 感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。活动目标：1 、认识几种有特征的动物脚丫。2 、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。3 、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。4 、了解小脚的特点和功能。5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用途。活动难点：能够用小脚夹住物体， 并且能了解一些关于穿袜子、 穿鞋子与脚有关的动作。活动准备：1 、初步了解小脚的形状。2 、图片， （各种动物小脚） 。3 、足够的小玩具。4 、一条小脚铺成的道路。活动过程：一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。老师： 小朋友们， 上次我们讲了小手的很多作用， 我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。 。 。二、引入活动，认识小动物的小脚。1 、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢？小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。老师： 小朋友们真棒， 那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？小朋友们：可以走路，跑步。 。 。2 、观察自己的小脚。老师： 来， 我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友们：不一样。老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小朋友们：是的。老师： 那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏， 等会小朋友们再告诉老师，好不好？三、游戏：感受小脚夹物体。1 、观察教师示范。老师： 我们都有能干的小脚， 那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。 放在小朋友们面前的小瓶盖， 我们先用小手把它拿起来， 是不是很容易呢， 那现在我们把小脚丫伸出来， 用小脚丫夹面前的瓶盖。 （ 一会后 ） 小朋友们有没有发现， 我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。 所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。 。 。小脚可以走路，跑步，跳。 。 。2 、走小脚铺成的小路老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？小朋友们：知道了。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解， 不过还是有些紧张的， 毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课， 不过最终还是顺利地完成。 这次的教学活动在准备前， 我吸取上几次的经验， 这次特地将教学内容分成了几个层次， 先由观察不同动物的不同脚印切入， 先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。 然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此， 虽然在课堂上还是有些突发状况发生， 不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印， 并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈， 让每个小朋友都在上面走一圈， 那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。 无论是教学活动还是体育活动， 都应该尽可能地让幼儿参与其中， 这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。 另外， 课堂组织时， 不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。 4