幼儿园大班语言活动教案：故事《找“帮助”》

幼儿园大班语言活动教案：故事找“帮助” 一、活动目标：1、理解故事内容,初步学习故事中的对话,体会帮忙的含义：帮忙不是一件东西,它是一句抚慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。2、感受帮忙别人和得到帮忙的高兴,产生乐意去帮忙他人的愿望；二、活动准备：图片假设干、对话框人手一份、音乐?找朋友三、活动过程一出示小女孩图片1、看来了谁呀？小女孩在找东西,找什么呢？2、什么是帮忙呢？二讲述故事,理解故事内容1、小女孩在找帮忙时遇到了谁？2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁,发生了什么事情？3、小女孩找到帮忙了吗？你从哪里看出小女孩找到了帮忙呢？三出示完整图片、对话框,学习对话1、教师按照故事情节出示图片,完整讲述故事,2、尝试用对话框学习角色对话。四拓展理解帮忙1、你是怎样帮忙别人的？2、你喜欢帮忙别人吗？当别人因为得到你的帮忙而很快乐时,你心里有什么感觉？3、每个人都需要帮忙,也都帮忙别人,只要能给别人带来高兴就是帮忙。公告、通报、通告的异通告格式-标题：发文机关+事由+文种这是完全式标题-正文：发文缘由+通告事项+尾语-落款：发文机关全称或者标准化简称-成文日期：落款正下方或者标题下通报格式标题：发文机关+事由+文种这是完全式标题-主送机关：提行顶格书写,应为下级机关。-正文：缘由+事项+分析+决定+号召要求顺序不是固定的-落款：发文机关+日期为了让学生对所学知识进行拓展和应用,提高学生写作能力,与学生共同设计了下列思考题：1、请同学们在网上找三篇波及通告、公告、通报文种,拟写好的范文和拟写不够正确的病文？2、请同学们根据学校生活,你认为在学校里我们还需要拟写哪些通告、公告、通报,请你以学校的名义拟写？本节课我的设计理念是以问题为载体,以学生为主体,以合作交流为伎俩,以能力提高为目的。对于三类文种知识复习,体现从特殊到一般的思维模式,教师只作引导,采用做练习的方式逐步给出各个相应的概念,不但可以节省教学时间,还能深化问题的研究。在例题示范教学中,充沛发挥多媒体的直观、动态功能,向学生动态演示求解线性规划问题的图解办法,让学生感受动态几何的魅力,激发学习兴趣。在知识复习以及例题讲解后,相应地配备了一些练习题或探究题,这样通过及时训练既可以帮忙学生整理答题思路,又可以进一步强化图解法的根本步骤和标准解答的表述过程。在归纳总结时,设计开放性的问题,这样可以培养学生数学交流和叙述的能力。【幼儿园大班语言活动教案：故事?找“帮忙】