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精品文档19.3课题学习 选择方案 一、教学目标知识技能1、能根据所列函数的表达式的性质，选择合理的方案解决问题。2、进一步稳固一次函数的相关知识，初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，开展应用意识。过程方法 结合实际问题的讲解，培养学生收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大担的猜想的能力，提高学生在实际问题情景中，建立数学模型的能力。情感态度价值观1经历提出问题，收集和整理数据，获取信息，处理信息画出函数的图象形成如何决策的具体方案。2让学生感受一次函数的图象及性质在日常生活当中的妙用，从而提高学生学习兴趣，在数学学习中获得成功体验，建立自信心。二、教学重、难点重点：建立数学模型，得出相关的一次函数的图象。难点：如何从一次函数图象中收集、处理实际问题中的数学信息。教学过程三、教学过程一出示问题情境，导入新课小刚家盖起了一座三层楼房，现正在装修，准备安装照明灯，他和他父亲一起去灯具店买灯具，灯具店老板介绍说： 一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售价60元一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售价为3元两种灯的照明效果是一样的 父亲说：“买白炽灯可以省钱 小刚正好读八年级，他在心里默算了一下说：“还是买节能灯吧父子二人争执不下，如果当地电费为0.6元千瓦.时，请聪明的你帮助他们选择哪种灯可以省钱呢？问题1节省费用的含义是什么呢？哪一种灯的总费用最少.问题2使用灯的总费用由哪几局部组成?灯的总费用=灯的售价+电费电费=0.6×灯的功率(千瓦)×照明时间(时)问题3 如何计算两种灯的费用? 设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示，那么有： y1 600.6×0.01x;y2 =3+0.6×0.06x . 观察上述两个函数假设使用节能灯省钱,它的含义是什么？y1 y2假设使用白炽灯省钱,它的含义是什么？y1 y2假设使用两种灯的费用相等,它的含义是什么？? y1 y2假设y1 y2 ，那么有600.6×0.01x 3+0.6×0.06x 解得：x>1900即当照明时间大于1900小时，购置节能灯较省钱假设y1 y2，那么有600.6×0.01x 3+0.6×0.06x 解得：x1900即当照明时间小于1900小时，购置白炽灯较省钱假设y1 y2，那么有600.6×0.01x 3+0.6×0.06x 解得：x1900即当照明时间等于1900小时，购置节能灯、白炽灯均可解：设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示，那么有：y1 600.6×0.01x;y2 =3+0.6×0.06x .假设y1 y2 ，那么有600.6×0.01x 3+0.6×0.06x 解得：x>1900即当照明时间大于1900小时，购置节能灯较省钱假设y1 y2，那么有解得：x1900即当照明时间小于1900小时，购置白炽灯较省钱假设y1 y2，那么有600.6×0.01x 3+0.6×0.06x 即当照明时间等于1900小时，购置节能灯、白炽灯均可能否利用函数解析式和图象也可以给出解答呢？解：设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示，那么有：y1 600.6×0.01x;y2 =3+0.6×0.06x .即： y1 0.006x 60 y2 =0.036x + 3由图象可知，当照明时间小于1900时， y2 <y1，故用白炽灯省钱；当照明时间大于1900时， y2>y1，故用节能灯省钱；当照明时间等于1900小时， y2y1购置节能灯、白炽灯均可二方法总结1、建立数学模型列出两个函数关系式2、通过解不等式或利用图象来确定自变量的取值范围。3、选择出最正确方案。三稳固提高1、变一变假设一盏白炽灯的使用寿命为2000小时，一盏节能灯的使用寿命为6000小时，如果不考虑其它因素，以6000小时计算，使用哪种照明灯省钱？省多少钱？解：节能灯6000小时的费用为：60+0.6×0.01×600096元白炽灯6000小时的费用为：3+0.6×0.06×2000×3225元节省钱为：225-96129元答：使用节能灯省钱，可省129元钱。2、变一变如果两种灯的使用寿命都是3000小时,而方案照明3500小时,那么需要购置两个灯,试方案你认为能省钱的选灯方案.买灯的方案有 3种: 1. 一个节能灯,一个白炽灯; 2. 两个节能灯; 3. 两个白炽灯. 四课堂小结本节课你有哪些收获？五布置作业 欢迎下载
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