小班科学教案《瓶子和盖子》

活动名称：瓶子和盖子活动目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成了解瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹） ，能根据瓶口特征选择合适的瓶盖知道瓶盖的作用，养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯活动重点：通过观察并且动手尝试选择合适的瓶盖活动难点：如何为瓶子选择瓶盖活动准备：材料准备：各种瓶子环境准备： 4 个幼儿一组共4 组活动过程：（一）情境导入，激发幼儿学习的的兴趣1、指导语：兔子妈妈要带着小兔子们去旅游，他们准备了好多有用的东西，有矿泉水、酸奶、八宝粥、护肤品、洗衣液、感冒药等等。可是一不小心，兔子妈妈把这些东西的瓶子和瓶盖全都弄乱了，这可怎么办？如果瓶子没了瓶盖会怎么样？2、 幼儿讨论瓶盖的作用（瓶子里的东西会洒出来、会腐烂，不卫生）3、 师： “我们一起帮兔子妈妈为每个瓶子找到合适的瓶盖好吗？”教师出示各种瓶子和瓶盖： “这就是兔子妈妈的瓶子和瓶盖，我们一起帮帮她吧（2） 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子让幼儿动手操作，每个幼儿选择一个瓶子通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖（3） 启发幼儿如何为瓶子找到合适的瓶盖教师每桌发四个瓶子 （两个有螺纹， 两个无螺纹） 请幼儿观察这些瓶口和瓶盖一样吗？ （让幼儿用手摸一摸瓶盖口和瓶口） 每个幼儿拿一个瓶子观察瓶口和瓶盖有什么特点？启发幼儿回答是用什么方法把盖子盖上的？（看大小、形状；有螺纹的转一圈，拧一拧；无螺纹的用点力，按一按）（4） 鼓励幼儿把瓶盖盖紧，用完瓶子要及时盖上瓶盖（5） 活动延伸：活动结束后把瓶子放在活动区让幼儿动手操作活动反思：首先我的设计意图是通过科学活动瓶子和盖子 ，让幼儿结合已有的生活经验，自己动手操作来发现事物。启发幼儿仔细观察选择物体，从而锻炼幼儿观察事物、分析问题的能力。因为我所带的年龄班是小班，我觉得这些 “瓶瓶罐罐”比较能够吸引幼儿的注意力，有一定的趣味性。 这个活动既满足了幼儿动手操作的愿望又锻炼了幼儿动手能力， 同时鼓励幼儿将自己的操作过程表达出来，提高幼儿的语言表达能力。我的活动目标包括三个方面。 1 、认知目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成。2、技能目标： 了解瓶盖的种类 （有螺纹、 无螺纹） ， 能根据瓶口特征选择合适的瓶盖。 3 、 情感目标：知道瓶盖的作用， 养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯。 这三个目标相辅相成， 既包括感知方面的， 又包括技能和情感方面的。 最终目标基本实现， 但是为瓶子选择合适的盖子还是过于难了。 原因就是我没有充分考虑到幼儿的年龄特点， 对于小班孩子来说， 他们的动手能力还不是很强。活动过程中有些幼儿不能为瓶子找到合适的盖子， 我就启发他们仔细观察， 动手试一试，最终引导他们成功的盖上了盖子。我还对幼儿进行了分组， 4 个幼儿一组，共分为四组。每组分别发两个有螺纹盖子的瓶子和两个没有螺纹盖子的瓶子， 但是最后我发现这种分配方式并不突出。 改进方法就是一组发螺纹的， 一组发没有螺纹的， 这样幼儿就很容易区分出两种盖子的不同。我认为自己最大的不足就是在教学时间安排上有些不合理。 课堂预见性也不够全面， 缺乏一定的引导能力， 造成部分幼儿注意力不集中。 刚开始我让幼儿一个一个上来盖盖子， 造成了其它幼儿的等待。因此， 在今后的活动教学中，我要根据活动目标和内容，合理分配教学时间，创设活动情景，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在做中学，在玩中学。