幼小衔接特色识字教案

教案教师年级幼儿园中大班期次第一期课程特色识字讲次第十次名称子儿，吐吐教学目标：树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动教学重难点：字形：脸粒吐肚哭怕瓜盯字义：粒吐盯字音：盯（ing,后鼻音）；肚（多音字，本课读du,另一个音读du）吐（多音字，主动的tu,被动的tU,本课为主动tu）书空：脸土肚怕瓜部首：月米土T瓜目教学流程及授课提纲一、旧课复习快乐问答利用闪视训练帮助孩子复习上节课所学汉字。二、课堂导入听觉持续注意的训练：找颜色3（颜色的石头铺成的路）陈述：今天我们又起来到了识字乐园，不过今天我们要去的地方十分神秘，我们要穿越一条神秘的小路才能到达。这条路五颜六色，小朋友们只有找对了颜色，才能到达这个神秘的地方。（呈现彩色石头路）接下来老师会念一段话，里面有好多好多颜色，你们听了颜色要做出相应的动（这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，同时跟下面的孩子互动）行为抑制训练：超级泡泡大家还记得我们上周的家庭竞赛冠军吗，这周咱们的家庭竞赛还在继续，本周比赛已经进入了白热化阶段，各组家庭都已经使出了全力，那我们这周的比赛项目是：超级泡泡！小朋友们要用吸管把塑料球吸起来然后放到另一个盘子。看谁做的又快又好！（显示地图各个家庭的房子）看地图，有不同的家，每家有不同的故事，我们今天要去胖脸儿的家，他跟你们一样是幼儿园的小朋友，可是今天他遇到了一件烦恼的事。到底是什么事让他烦恼不已呢，让我们一起来看看吧三'字结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读）表演0陈述：胖脸儿站在哪里都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸比谁都胖。（讲解一点读一一表演-一书空）脸一一形声。从肉，佥（qian）声。古代表示人的整个面部用“面”。“脸”字在魏晋时期才出现，只表示两颊的上部，到了唐宋时期，口语中才用“脸”表示整个面部。本义：两颊的上部，面孔，头的前部从额到下巴。胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。第一个吃完并不奇怪，奇怪的是他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿。（讲解一点读一一表演）粒一一立，既是声旁也是形旁，表示站着。粒，籀文卜U（立，站着）*（食，用餐），造字本义：因吃饱而能站立，即用粮食养活人口。篆文上将籀文的“食”F改成“米札（讲解一一观察一一点读一一表演一一多音讲解）吐一一±,既是声旁也是形旁，拟唾口水的声音，相当于“噗”。吐，金文#o（口，唾）1（±,拟“噗"的喷唾声）表示喷唾。造字本义：将嘴里的东西“噗”地喷唾而出。篆文吐承续金文字形。“子儿呢？”其他的猪问他。“什么子儿？我没有看到什么子儿呀！”胖脸儿说。“就算有子儿，吃了又有什么大不了的呢？"胖脸儿想。但大家都紧张了起来！为什么呢？会长树！对！长树！子儿埋到土里会发芽，那吞到肚子里也一样啰！（讲解一一点读一一书空）±“一”是特殊指事字，代表混沌太初，也可以代表“天”，或代表“地”。±,甲骨文（像是地平线一上高耸的立墩戈有的甲骨文E在立墩c上加三点指事符号/“，表示溅泥灰尘。有的甲骨文_L将立墩形象0简化成一竖I。造字本义：耸立在地面的泥墩。金文，将甲骨文字形中的立墩形象。写成实心的棱形古甸字形t将棱形写成似“十”非“十”的仁篆文土则将古甸的字形千写成“十”+。（讲解观察一一书空多音讲解）肚一一形声。从肉，土声。本义：人或动物的腹部。物体突起或中间鼓出的部分。如：腿肚子；手指头肚儿。小游戏：看情况玩大小声、长鼻子、射击、吹气球等小游戏“长树？！”胖脸儿想象着自己头上长树的样子，抽抽搭搭的哭了起来。（讲解一一观察一一点读）哭一一哭，甲骨文（向苍天高举两手的人）b丫（两个口，表示不停地高声呼喊），表示向苍天伸冤或求助。古甸字形籍将甲骨文的？写成S（手拍地面的罪人“方”，表示披枷的犯人卞一边手击（地面，一边不停呼喊一伸冤求情。造字本义：罪人临刑时呼天抢地，伸冤求情。篆文殳将古甸字形中的“方”务简化成“大”久。有的篆文迸误将古句字形中的鼻写成“犬”芯表示哭声如吠，惨不忍闻。有的隶书尖承续篆文字形置，将本是“方”$的部分写成“犬”茫；有的隶书关承续篆文字形丈，却误将“大”玄写成了“文”汽。楷书天将隶书落中的不写成人。在古籍中，动物高声呼叫为“号”*;呼天抢地为“哭”；声泪俱下为“涕”*；无声落泪为“泣”*O可是长了树也可以这时，胖脸儿觉得长木瓜树根本不必害怕嘛！“我得赶快回家，让树好好地长出来才行。”说不定他们以后还会谢谢我呢！”胖脸儿忍不住笑了起来。胖脸儿拼命的跑回家，他跑进厨房，喝下很多水，然后钻进被窝里乖乖地躺着。胖脸儿怕树长不直，连床都换头睡呢！（讲解观察点读书空）怕白，既是声旁也是形旁，表示空无。怕，篆文广申（心）6（白，空无），造字本义：因心里没底而发慌。隶书忡将篆文的“心”伞写成芈。第二天，摸摸头，怎么会没有！这时，头没事，肚子却胀起来。一心想着木瓜树的胖脸儿垂头丧气地走到厕所便便去了。（讲解一点读一一表演-一书空）一瓜一一“瓜”是“低”和“疏”的本字。瓜，金文山像藤茎门上挂着葫芦状的果实目。造字本义：挂在藤上的葫芦状果实。篆文八将葫芦状目写成“Zx”6O有的篆文XE在葫芦和藤茎上加草叩在哄另造会义字“煎”，强调“瓜”的植物属性。“疏”的字形表示一藤挂多果。楷书爪将葫芦状的匕写成“Zx”后来“煎”引申出“芟白”的含义，而“藤上果实”的含义仍由“瓜”承担。坐在马桶上的胖脸儿自言自语地安慰自己，“说不定明天才长啊，也没听谁说过一天就能长树的咧！”“哎呦，我的木瓜子怎么都在便便里呢？”胖脸儿盯着那些木瓜子瞧了好一会儿，终于狠下心把它们冲走了。（讲解一点读）盯形声字。从目，丁声。注视，集中视力看着，不放松：盯视。盯梢。本义：注视。如：人们从树后好奇地盯着看，紧跟着不放松。子都冲掉了，树当然也不会长啰！“也好，万一长出来的木瓜不好吃呢！”复习本节课所学所有生字。游戏吃瓜大作战陈述：我们的胖脸非常的喜欢吃瓜，正好幼儿园也举行了吃瓜大作战的比赛，也邀请咱们带着汉字宝宝一起去参加比赛，每吃完一个瓜我们都可以邀请一个汉字宝宝来参加，谁邀请的汉字宝宝最多，幼儿园园长就决定发一颗爱心奖励他。（一排木瓜，每个木瓜后面有字，接力把瓜拉过来快速读出接着下一个人人多可分组）四、词语背景：每个小朋友表现的都非常棒，汉字宝宝们玩的也很开心，他们说我们还有很多好朋友，他们也想一起来玩，现在就把自己的好朋友介绍给大家。新授词语胖脸肚子害怕木瓜盯着游戏：拯救胖脸（1将全班同学两两分成一组，每组轮流进行游戏。2*老师在凳子放上胖脸的布偶，凳子的旁边会放着木瓜图片，木瓜图片上会有字宝宝。拯救胖脸时，每组派出两名学生，每位学生要踩着一个字宝宝并且要读出来，踩一个读一个，看谁能先拯救胖脸。）五、表达：看图说话时间：课间（中午）人物：胖脸儿和他的同学们地点：教室里事件：吃木瓜，没有吐子课间，胖脸儿和他的同学们在教室里吃木瓜，但是胖脸儿没有把木瓜子吐出来。方法：引导孩子说出流畅的句子，尽量做到没有赘述。可以先练习三素句（不说时间）组成句子，多练习可有效的锻炼孩子看图说话的能力，为造句、作文打下好基础。教学反思：