八年级政治上册 第八课第一框 自己的事情自己做课件 鲁教版

滴自己的汗，吃自己的饭，自滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。靠祖先，都不算好汉。 1992年年8月，月，77名日本孩子与名日本孩子与30名中国孩子名中国孩子一起在内蒙举行了一个草原探险夏令营。中日少一起在内蒙举行了一个草原探险夏令营。中日少年在夏令营中的表现截然不同。负重远行，都是年在夏令营中的表现截然不同。负重远行，都是背背10多公斤的东西，都是走几千米的路，中国孩多公斤的东西，都是走几千米的路，中国孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子纪律严明，咬子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子纪律严明，咬紧牙关，一直走到头！宿营生活，紧牙关，一直走到头！宿营生活，日本孩子烧火、炒菜、煮粥，日本孩子烧火、炒菜、煮粥，什么都会；中国孩子就没这什么都会；中国孩子就没这两下子，只好饿着肚子香领两下子，只好饿着肚子香领队叫屈。野外探路，中国家队叫屈。野外探路，中国家长怕危险，用车把孩子接走；长怕危险，用车把孩子接走；日本家长却鼓励生病的孩子：日本家长却鼓励生病的孩子：你一定会成功！你一定会成功！中日再较量中日再较量百百里里挑挑一一实践真知实践真知出谋划策出谋划策满载而归满载而归各小组同学在小组内各小组同学在小组内交流一下自己的日常交流一下自己的日常生活中能独立完成生活中能独立完成哪些事情，然后对哪些事情，然后对比一下，推荐出本比一下，推荐出本组的组的“自立之星自立之星”来来参加本次夏令营的参加本次夏令营的报名仪式。报名仪式。具备自立能力的同学，具体包括：具备自立能力的同学，具体包括：1、能独立安排自己的生活、能独立安排自己的生活2、离开父母、老师的庇护时，能自主地处理学习、离开父母、老师的庇护时，能自主地处理学习生活的难题生活的难题3、将来走向社会能靠自己的双手开创自己的事业，、将来走向社会能靠自己的双手开创自己的事业，创造多彩的生活创造多彩的生活让我们一起参加夏令营，体验生活，获得真知吧！第一次离家，家长不放心，交代注意事项并帮你收拾生活用品，还准备了一堆零食，你会（ ）A在一边玩，让家长帮忙收拾B不让家长帮忙，自己收拾第二天，老师要求要在火车站集合，第二天，老师要求要在火车站集合，你会你会ABC同学们到达目的地后，都已饥肠辘辘同学们到达目的地后，都已饥肠辘辘了，这时有同学让你和他一起吃准备了，这时有同学让你和他一起吃准备好零食，有同学让你和他们一起尝试好零食，有同学让你和他们一起尝试做饭，你会做饭，你会AB阴雨天气，老师组织大家去野外进行阴雨天气，老师组织大家去野外进行“素质拓展训练素质拓展训练”，但是你来内蒙后不适应这里的水土、卫生条件，但是你来内蒙后不适应这里的水土、卫生条件，加之自己从未参加过类似的活动，心理异常的恐惧，加之自己从未参加过类似的活动，心理异常的恐惧，这时爸爸妈妈打来电话说要接你回家，你会这时爸爸妈妈打来电话说要接你回家，你会每天和同学朝夕相处，难免和同学产生每天和同学朝夕相处，难免和同学产生矛盾。彼此之间拿错生活用品，无意说矛盾。彼此之间拿错生活用品，无意说出伤害彼此自尊的话都可能造成矛盾。出伤害彼此自尊的话都可能造成矛盾。如果活动过程中，你和同学发生了矛盾，如果活动过程中，你和同学发生了矛盾，你会你会为期一周的夏令营活动即将结束，老师为期一周的夏令营活动即将结束，老师和同学们开展了一场反思交流会，让同和同学们开展了一场反思交流会，让同学们谈谈自己参加这次夏令营有哪些收学们谈谈自己参加这次夏令营有哪些收获或者改变？你准备怎样发言呢？获或者改变？你准备怎样发言呢？本次夏令营锻炼了同学们的自立能本次夏令营锻炼了同学们的自立能力。力。而自立的过程就是我们锻炼和而自立的过程就是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。断提高心理和道德品质的过程。相信大家在夏令营结束后会有不同相信大家在夏令营结束后会有不同程度的提高！程度的提高！自立的生自立的生活态度在活态度在洪战辉身洪战辉身上发挥了上发挥了怎样的作怎样的作业呢？业呢？自立才能走向自强自立才能走向自强少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。于地球。 我们首先来认识一下这三位同学。我们首先来认识一下这三位同学。同学甲：来到夏令营后我每天至少给妈妈打三个电话，同学甲：来到夏令营后我每天至少给妈妈打三个电话，早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，中午问妈妈早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，中午问妈妈换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎么铺床。妈妈若换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎么铺床。妈妈若有事不接电话，我便找同学来帮忙。有事不接电话，我便找同学来帮忙。同学乙：在参加同学乙：在参加“素质拓展训练素质拓展训练”的前一天，我打电的前一天，我打电话问爸爸自己要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问话问爸爸自己要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问老师要不要参加，老师依然没有回答，最后活动进行前，老师要不要参加，老师依然没有回答，最后活动进行前，我还喋喋不休地问同学要不要参加。正在左右为难的他我还喋喋不休地问同学要不要参加。正在左右为难的他被老师发现，老师决定取消他的活动资格。被老师发现，老师决定取消他的活动资格。同学丙：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，我同学丙：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，我不屑地说：不屑地说：“太简单了，一看就会。太简单了，一看就会。”可就是不肯动手可就是不肯动手尝试。老师要求我和同学一起学做饭，可我又不服气尝试。老师要求我和同学一起学做饭，可我又不服气地说地说:“在家天天看妈妈做饭，不学也会。在家天天看妈妈做饭，不学也会。”老师听后，老师听后，频频摇头。频频摇头。分析这三位同学分别存在什么问题，如果想继续留下来参加夏令营应该怎样提高自己的自立能力呢？ 帮他支招：同学甲同学甲：来到夏令营后每天至少给妈妈打三个：来到夏令营后每天至少给妈妈打三个电话，早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，电话，早上问妈妈换洗的衬衣放哪个包里了，中午问妈妈换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎中午问妈妈换完的衬衫怎么洗，晚上问妈妈怎么铺床。妈妈若有事不接电话，他便找同学来帮忙。么铺床。妈妈若有事不接电话，他便找同学来帮忙。同学乙同学乙：在参加：在参加“素质拓展训练素质拓展训练”的前一天，同学乙打电话问爸爸自己的前一天，同学乙打电话问爸爸自己要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问老师要不要参加，老师依然要不要参加，爸爸没有回答，第二天又问老师要不要参加，老师依然没有回答，最后活动进行前，她又喋喋不休地问同学要不要参加。正没有回答，最后活动进行前，她又喋喋不休地问同学要不要参加。正在左右为难的他被老师发现，老师决定取消他的活动资格。在左右为难的他被老师发现，老师决定取消他的活动资格。同学丙同学丙：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，同学乙说：活动中，老师提出叠被子要叠成豆腐块，同学乙说：“太简单了，一看就会。太简单了，一看就会。”可就是不肯动手尝试。老师要求他可就是不肯动手尝试。老师要求他和同学一起学做饭，可同学乙又说和同学一起学做饭，可同学乙又说:“在家天天看妈妈做饭，不在家天天看妈妈做饭，不学也会。学也会。”老师听后，频频摇头。老师听后，频频摇头。图片中的这些孩子被叫做“啃老族”都有着严重的依赖心理。具有依赖心理的孩子，缺乏自立意识和自立能力，缺乏责任感与生活能力，将来很难适应社会。温馨提示：能否独立做出决定，是一个温馨提示：能否独立做出决定，是一个人是否自立的重要标志。当然，独立地人是否自立的重要标志。当然，独立地做出决定并不意味着不听取别人的意见，做出决定并不意味着不听取别人的意见，一意孤行；相反，他人的意见是我们自一意孤行；相反，他人的意见是我们自己决定的重要参考。我们同学们社会经己决定的重要参考。我们同学们社会经验尚浅，自我保护能力差，很多时候要验尚浅，自我保护能力差，很多时候要听听父母的建议。听听父母的建议。我们在校能进行哪些实我们在校能进行哪些实践活动来锻炼自己的能践活动来锻炼自己的能力呢？力呢？自立自立表现：表现：意义：意义：做法：做法：独立安排生活独立安排生活自主处理难题自主处理难题开创自己事业开创自己事业提高生活能力和道德心理品质提高生活能力和道德心理品质自立才能自强自立才能自强克服依赖性克服依赖性独立思考，自主做出决定独立思考，自主做出决定积极锻炼积极锻炼请同学们利用所学知识完成同步学习中的检测反馈请同学们利用所学知识完成同步学习中的检测反馈月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不发光，等到太阳消失的时候，月亮再也没并不发光，等到太阳消失的时候，月亮再也没有光彩可言了。这就正如生活中只有那些自立有光彩可言了。这就正如生活中只有那些自立自强的人才能拥有生活一样，因为他们知道，自强的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的给予而自己不懂得付出的人，永仅仅靠别人的给予而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。祝愿同学们能够在生远不可能真正拥有生活。祝愿同学们能够在生活中培养自己自立自强的品质，拥有一个美好活中培养自己自立自强的品质，拥有一个美好的明天。的明天。夏令营归来，回到家中邻居阿姨告诉你，爸爸妈妈夏令营归来，回到家中邻居阿姨告诉你，爸爸妈妈出差了，三天后才能回来出差了，三天后才能回来你会怎样你会怎样做呢？简做呢？简单设计一单设计一下三天的下三天的生活。生活。