高中历史 第二单元《第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德》同步课件 新人教版选修4

第第二二单单元元第第3 3课课新知预习新知预习巧设计巧设计名师课堂名师课堂一点通一点通高频考点高频考点巧解密巧解密创新演练创新演练大冲关大冲关课后习题解答课后习题解答主旨概括主旨概括在人类历史的在人类历史的长河中，先后诞生了许多长河中，先后诞生了许多伟大的思想家。本单元讲伟大的思想家。本单元讲述的三位先哲述的三位先哲孔子、孔子、柏拉图和亚里士多德就是柏拉图和亚里士多德就是其中的杰出代表。他们渊其中的杰出代表。他们渊博的知识、深邃的思想泽博的知识、深邃的思想泽被后世，对人类文明的发被后世，对人类文明的发展产生了深远的影响。展产生了深远的影响。学法指导学法指导1学习本单元首先要了解这些人物所处的历史环境，概括学习本单元首先要了解这些人物所处的历史环境，概括 出这些人物的主要思想；再结合时代背景、历史潮流去出这些人物的主要思想；再结合时代背景、历史潮流去 分析评价这些历史人物的作用和影响。学习过程中要注分析评价这些历史人物的作用和影响。学习过程中要注 意与中国历史和世界历史相关内容进行比较，如评价孔意与中国历史和世界历史相关内容进行比较，如评价孔 子思想要与新文化运动进行对比。子思想要与新文化运动进行对比。2要理解孔子、柏拉图、亚里士多德的基本主张，探讨思要理解孔子、柏拉图、亚里士多德的基本主张，探讨思 想家的不懈追求精神和对解决社会问题的积极参与意识想家的不懈追求精神和对解决社会问题的积极参与意识 以及中西文化在它们形成初期所表现出的基本差异。以及中西文化在它们形成初期所表现出的基本差异。3学习本单元应从总体上把握思想家们的主要思想主张，学习本单元应从总体上把握思想家们的主要思想主张， 分析其形成的原因和产生的影响，注意运用比较分析的分析其形成的原因和产生的影响，注意运用比较分析的 方法，将三位先哲的主要活动和思想进行比较，探讨中方法，将三位先哲的主要活动和思想进行比较，探讨中 西方思想的异同，感知和认识人类文明在发展过程中的西方思想的异同，感知和认识人类文明在发展过程中的 多元性。多元性。知识点知识点知识要素知识要素识记识记理解理解运用运用北方小驹北方小驹掌握其学习历程，思想掌握其学习历程，思想主张主张博学家博学家亚里士多德的主要贡献亚里士多德的主要贡献教师生涯教师生涯创立吕克昂学院及其创立吕克昂学院及其“中庸之道中庸之道”一、北方小驹一、北方小驹1学习历程学习历程(1)少年时出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。少年时出入马其顿王宫，接触到广泛的文化知识。(2)17岁到雅典的岁到雅典的 学园学习，显示出超凡的才华。学园学习，显示出超凡的才华。阿卡德米阿卡德米 2思想主张思想主张 (1)特点：对特点：对 的思想既有继承又有突破。的思想既有继承又有突破。 (2)内容：内容： 人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的幸福。幸福。 理念属于人的理念属于人的 ，客观上并无，客观上并无 世界的存在。世界的存在。 肯定肯定 是真实的存在，但又认为物质受形式的支是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。配。柏拉图柏拉图思维抽象思维抽象理念理念客观世界客观世界拓展升华拓展升华亚里士多德是怎样成为亚里士多德是怎样成为“北方小驹北方小驹”的？的？ (1)出身环境优越，接触知识广泛，科学素养较高。出身环境优越，接触知识广泛，科学素养较高。 (2)在阿卡德米学园博览群书，求知欲惊人，才华超凡，在阿卡德米学园博览群书，求知欲惊人，才华超凡，是学园的头脑。是学园的头脑。 (3)敬重老师但不盲从老师，坚持自己的主张，不做阿敬重老师但不盲从老师，坚持自己的主张，不做阿卡德米学园接班人。卡德米学园接班人。 二、博学家二、博学家 1评价评价 由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，被称为由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，被称为“百科全书式的学者百科全书式的学者”。 2贡献贡献 (1)在哲学领域，他确定了哲学的在哲学领域，他确定了哲学的 ，提出了一，提出了一些哲学问题。些哲学问题。 (2)在生物学领域，对动植物进行在生物学领域，对动植物进行 ，还对动物进行，还对动物进行了解剖研究。了解剖研究。 (3)在物理学一书中，指出具体事物是由形式和在物理学一书中，指出具体事物是由形式和 组成的。组成的。 (4)在逻辑学上，提出了在逻辑学上，提出了 论。论。研究对象研究对象分类分类质料质料三段三段名词注解名词注解三段论三段论 三段论是指由两个简单判断作前提和一个简单判断作三段论是指由两个简单判断作前提和一个简单判断作结论组成的演绎推理。三段论中三个简单判断只包含三个结论组成的演绎推理。三段论中三个简单判断只包含三个不同的概念，每个概念都重复出现一次。这三个概念都有不同的概念，每个概念都重复出现一次。这三个概念都有专门名称：结论中的宾词叫专门名称：结论中的宾词叫“大词大词”，结论中的主语叫，结论中的主语叫“小小词词”，结论不出现的那个概念叫，结论不出现的那个概念叫“中词中词”，在两个前提中，包，在两个前提中，包含大词的叫含大词的叫“大前提大前提”，包含小词的叫，包含小词的叫“小前提小前提”。 三、教师生涯三、教师生涯 1宫廷教师宫廷教师 马其顿国王马其顿国王 聘请其为他儿子亚历山大的私人教师。聘请其为他儿子亚历山大的私人教师。 2创立学园创立学园 在雅典城东郊一个名叫吕克昂的体育场创立在雅典城东郊一个名叫吕克昂的体育场创立“ ”学园。学园。 3逍遥学派逍遥学派 亚里士多德喜欢在学园的林阴道上边散步边讲学，人称他亚里士多德喜欢在学园的林阴道上边散步边讲学，人称他“散散步的步的 ”或逍遥学派。或逍遥学派。腓力二世腓力二世吕克昂吕克昂哲学家哲学家4“中庸之道中庸之道”(1)任何事物都有三种状态：过度、不及和中间。任何事物都有三种状态：过度、不及和中间。(2) 是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。5寂然离世寂然离世公元前公元前323年，因病逝世。年，因病逝世。中庸之道中庸之道特别关注特别关注 亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。他使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留书式的学者。他使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了包罗丰富的文化遗产。马克思说他是下了包罗丰富的文化遗产。马克思说他是“古代最伟大的思古代最伟大的思想家想家”，恩格斯说他是，恩格斯说他是“古代最博学的人物古代最博学的人物”。 一、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想有什一、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想有什么相同之处？他们各自的哲学思想的意义是什么？么相同之处？他们各自的哲学思想的意义是什么？ 1相同之处相同之处 他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文精神。文精神。 2意义意义 (1)苏格拉底的哲学追求集中在认识人自己这一命题上，苏格拉底的哲学追求集中在认识人自己这一命题上，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。 (2)柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实的，物质世界是虚幻的学说。的，物质世界是虚幻的学说。 (3)亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百百科全书式的学者科全书式的学者”。他使哲学真正成为一门独立的学科，给。他使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了一笔丰厚的文化遗产。后人留下了一笔丰厚的文化遗产。1柏拉图和亚里士多德的共同点包括柏拉图和亚里士多德的共同点包括 ()都有强烈的求知欲都有强烈的求知欲都促进了古典哲学的发展都促进了古典哲学的发展都反对创立学园都反对创立学园都对世界思想文化的发展作出都对世界思想文化的发展作出了突出的贡献了突出的贡献A BC D解析：解析：柏拉图和亚里士多德都创办过学园，而不是反柏拉图和亚里士多德都创办过学园，而不是反对创立学园，对创立学园，均是二人的共同点。均是二人的共同点。答案：答案：D 二、对亚里士多德的历史贡献和局限性应怎样认识？二、对亚里士多德的历史贡献和局限性应怎样认识？ 1贡献贡献 (1)他是他是“第一个像教授一样地著书立说的人第一个像教授一样地著书立说的人”。他的论。他的论著是系统的，他的讨论也是分门别类的，他被称为著是系统的，他的讨论也是分门别类的，他被称为“百科全百科全书式的学者书式的学者”。 (2)他的作品是批判的和发展的，正像他所说的：他的作品是批判的和发展的，正像他所说的：“吾吾爱吾师，但更爱真理。爱吾师，但更爱真理。”正是这种精神，使他继承了前人的正是这种精神，使他继承了前人的思想，超越了前人的成就。思想，超越了前人的成就。 (3)他是一个职业教师，如果说柏拉图创造并奠定了西他是一个职业教师，如果说柏拉图创造并奠定了西欧教育学的理论基础，那么亚里士多德则继承并发展到更欧教育学的理论基础，那么亚里士多德则继承并发展到更高的水平。高的水平。 2局限性局限性 (1)作为一个哲学家，其基本哲学观是徘徊于唯心主作为一个哲学家，其基本哲学观是徘徊于唯心主义与唯物主义之间的。义与唯物主义之间的。 (2)作为奴隶主阶级的思想家，在其著作中时时体现作为奴隶主阶级的思想家，在其著作中时时体现出这一阶级的思想局限。出这一阶级的思想局限。2“吾爱吾师，但更爱真理吾爱吾师，但更爱真理”是亚里士多德的名言，从这是亚里士多德的名言，从这 句名言中我们可以获得的历史信息包括句名言中我们可以获得的历史信息包括()亚里士多德非常崇拜和尊敬柏拉图亚里士多德非常崇拜和尊敬柏拉图亚里士多德认为亚里士多德认为真理高于一切真理高于一切亚里士多德具有高尚的品德和严谨的治亚里士多德具有高尚的品德和严谨的治学态度学态度亚里士多德善于为自身的缺陷寻找借口亚里士多德善于为自身的缺陷寻找借口A BC D解析：解析：亚里士多德的名言体现出了他的高尚精神，这并不亚里士多德的名言体现出了他的高尚精神，这并不是他掩盖自身缺陷的借口，凡是带是他掩盖自身缺陷的借口，凡是带的选项都是错误的。的选项都是错误的。答案：答案：D高频考点高频考点考查亚里士多德对世界文化的贡献考查亚里士多德对世界文化的贡献 示例示例阅读下列材料：阅读下列材料： 材料一材料一亚里士多德的哲学动摇于唯物主义和唯心亚里士多德的哲学动摇于唯物主义和唯心主义之间。在范畴篇中，他认为具体事物是主义之间。在范畴篇中，他认为具体事物是“第一实第一实体体”，这时候他是站在唯物主义立场上的。在形而上学，这时候他是站在唯物主义立场上的。在形而上学等著作中，他认为质料只是潜能，形式才是现实，现实等著作中，他认为质料只是潜能，形式才是现实，现实先于潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第先于潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。 材料二材料二亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、学。他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维概括、推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。逻方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别做哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。这种思维方式自始至终贯穿于他的研究之中。 请回答：请回答： (1)依据材料一判定亚里士多德理论的性质。依据材料一判定亚里士多德理论的性质。 (2)亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？ (3)结合材料二指出亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自结合材料二指出亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么？举出一个例子来。思维方法是什么？举出一个例子来。 (4)马克思说：他马克思说：他(亚里士多德亚里士多德)是是“古代最伟大的思想家古代最伟大的思想家”。恩格斯说：他是恩格斯说：他是“古代最博学的人物古代最博学的人物”。黑格尔说：他是。黑格尔说：他是“人类的人类的导师导师”。罗素说：他是。罗素说：他是“第一个像教授一样地著书立说的人第一个像教授一样地著书立说的人”。结。结合所学知识，评价亚里士多德对人类文化发展的贡献。合所学知识，评价亚里士多德对人类文化发展的贡献。 解析解析本题考查学生解读信息、分析阐释问题的本题考查学生解读信息、分析阐释问题的能力。第能力。第(1)问可从材料中概括。第问可从材料中概括。第(2)问联系对材料的处问联系对材料的处理方法来回答。第理方法来回答。第(3)问贡献从材料中直接提取，思维方问贡献从材料中直接提取，思维方法结合教材中的三段论回答，举例只要符合要求即可。法结合教材中的三段论回答，举例只要符合要求即可。第第(4)问注意回答角度是问注意回答角度是“人类文化人类文化”。 答案答案(1)亚里士多德的理论使他亚里士多德的理论使他“接近了唯物主义接近了唯物主义”。但。但他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。 (2)注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的材料进行分析、概括、推理。的材料进行分析、概括、推理。 (3)逻辑学。三段论推理。例如：大前提逻辑学。三段论推理。例如：大前提所有动物都会死；所有动物都会死；小前提小前提所有人都是动物；结论所有人都是动物；结论所有人都会死。所有人都会死。 (4)亚里士多德对人类文化的影响是多方面的，涉及哲学、亚里士多德对人类文化的影响是多方面的，涉及哲学、政治学、逻辑学、伦理学、教育学等方面；政治学、逻辑学、伦理学、教育学等方面；“吾爱吾师，但更吾爱吾师，但更爱真理爱真理”的名言体现了他对科学探求的精神和对真理追求的精的名言体现了他对科学探求的精神和对真理追求的精神，为人类留下了宝贵的遗产。神，为人类留下了宝贵的遗产。图文探究图文探究对亚里士多德思想的认识对亚里士多德思想的认识探究探究目的目的(1)知识层面：考查亚里士多德的知识层面：考查亚里士多德的“中庸之道中庸之道”及对及对人的本质认识人的本质认识(2)能力层面：考查学生调动、运用知识及分析概括能力层面：考查学生调动、运用知识及分析概括的能力的能力探究示例探究示例阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。 庄重是自傲与顺从之间的中庸。庄重是自傲与顺从之间的中庸。 谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。 文雅是滑稽和呆板的中庸。文雅是滑稽和呆板的中庸。 高尚是卑屈和顽强的中庸。高尚是卑屈和顽强的中庸。 娇柔是坚韧和病态的中庸。娇柔是坚韧和病态的中庸。 亚里士多德亚里士多德材料二材料二好奇心好奇心(curiosity)是人类了解自己及周围环境的一是人类了解自己及周围环境的一种基本需要，如果没有好奇心，人类仍将停留在懵懂无知种基本需要，如果没有好奇心，人类仍将停留在懵懂无知的状态。问题的状态。问题(questions)是引导好奇心去寻求答案的想法。是引导好奇心去寻求答案的想法。如果这些问题具有普遍性，旨在了解世界和人自身，那这如果这些问题具有普遍性，旨在了解世界和人自身，那这类问题就是哲学问题。甚至可以说，技术专家力所不能及类问题就是哲学问题。甚至可以说，技术专家力所不能及的问题，便可称做哲学问题。例如，生活的意义是什么？的问题，便可称做哲学问题。例如，生活的意义是什么？世界是物质的还是精神的？人性本恶还是本善？等等。世界是物质的还是精神的？人性本恶还是本善？等等。材料三材料三亚里士多德对人的本质曾下过三个论断：亚里士多德对人的本质曾下过三个论断： “求知是人类的本性求知是人类的本性” “人是理性的政治动物人是理性的政治动物” “人是天生的政治动物人是天生的政治动物”问题生成问题生成(1)材料一体现了亚里士多德的一种什么观点？他是如何材料一体现了亚里士多德的一种什么观点？他是如何看待这一观点的？看待这一观点的？(2)根据材料二、三，谈一谈你对人的本质的认识。根据材料二、三，谈一谈你对人的本质的认识。探究思路探究思路本题围绕亚里士多德组织材料，考查学生迁移知识、分析本题围绕亚里士多德组织材料，考查学生迁移知识、分析概括的能力。第概括的能力。第(1)问依据材料中的问依据材料中的“中庸中庸”来回答。第来回答。第(2)问问答案是开放性的，可结合答案是开放性的，可结合“性善论性善论”“性恶论性恶论”及自己的见解及自己的见解回答。回答。尝试解答尝试解答(1)中庸之道。在亚里士多德看来，中庸之道是一种明智的中庸之道。在亚里士多德看来，中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。态度和方法，是一种人生境界。(2)仅提供参考性答案：可有以下三种观点：仅提供参考性答案：可有以下三种观点：人性本善。人性本善。人性本恶。人性本恶。人是理性的。人是理性的。点击下图进入点击下图进入创新演练创新演练大冲关大冲关一、本课测评一、本课测评1列举亚里士多德的主要生平事迹。列举亚里士多德的主要生平事迹。提示：提示：在雅典的阿卡德米学园学习，师从于柏拉图，对在雅典的阿卡德米学园学习，师从于柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破。研究的兴趣和范围非柏拉图的思想既有继承又有突破。研究的兴趣和范围非常广泛，研究遍及哲学、生物学、物理学、逻辑学、伦常广泛，研究遍及哲学、生物学、物理学、逻辑学、伦理学等领域，被称为理学等领域，被称为“百科全书式的学者百科全书式的学者”。曾作为马其。曾作为马其顿国王腓力二世之子亚历山大的老师。兴建讲习所顿国王腓力二世之子亚历山大的老师。兴建讲习所“吕克昂吕克昂”学园，被称为学园，被称为“散步的哲学家散步的哲学家”或或“逍遥学派逍遥学派”。提出提出“中庸之道中庸之道”，认为这是一种明智的态度和方法，是，认为这是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。一种人生境界。2. 以史实说明亚里士多德对人类的贡献。以史实说明亚里士多德对人类的贡献。提示：提示：(1)亚里士多德既继承又突破了柏拉图的思想。亚里士亚里士多德既继承又突破了柏拉图的思想。亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识多德肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。这一观点使他产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义接近了唯物主义”。(2)在哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研究对象，在形在哲学领域，亚里士多德确定了哲学的研究对象，在形而上学一书中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题，而上学一书中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心。(3)在生物学领域，他对五百多种不同的动植物进行了分类，在生物学领域，他对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究，指出鲸是胎生的，还至少对五十多种动物进行了解剖研究，指出鲸是胎生的，还考察了小鸡胚胎的发育过程。考察了小鸡胚胎的发育过程。(4)在物理学一书中，他指出具体事物是由形式和质料组在物理学一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的。成的。(5)在逻辑学上，他的成就至今仍被学术界尊为权威。由大前在逻辑学上，他的成就至今仍被学术界尊为权威。由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中。自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中。(6)兴建起自己的讲习所，被称为兴建起自己的讲习所，被称为“吕克昂吕克昂”学园。亚里士多德学园。亚里士多德在此讲学著书。在此讲学著书。(7)提出了中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及提出了中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。认为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人和中间。认为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。生境界。二、学习延伸二、学习延伸1探究活动探究活动搜集亚里士多德的一些名言，就其中感兴趣的话题，搜集亚里士多德的一些名言，就其中感兴趣的话题，进行议论，写成一篇小短文。进行议论，写成一篇小短文。提示：提示：短文写作要观点明确，持之有据。短文写作要观点明确，持之有据。2阅读与思考阅读与思考你对以上三句话是如何理解的？你对以上三句话是如何理解的？提示：提示：亚里士多德这三句话体现了他对知识、人与政亚里士多德这三句话体现了他对知识、人与政治的理解。人应该以政治为己任，但人必须理性地实治的理解。人应该以政治为己任，但人必须理性地实施政治，而达到这样一个层次必须把握知识。施政治，而达到这样一个层次必须把握知识。